高中生物教学中启发式教学方法的有效应用

田 贺

(江苏省郑集高级中学 221143)

高中生物教学科目是一门实践性和理论性相互结合的教学科目，同时它也拥有着相当繁杂的教学内容.因此，现今高中生物教师在进行生物教学的时候应当要注重启发式教学的应用.启发式教学是目前最为契合高中生物教学现状的教学方式，这种教学方式可以让高中生物教师依照学生们的学习情况展开针对性的教学，从而让他们的生物成绩和生物学习能力得到加强.基于此，高中生物教师应当要投入精力将之推广至高中生物教学中去.

一、启发式教学在高中生物教学中作用

启发式教学方式是目前最为契合高中学生的教学方式，高中生物教师首先要知晓起作用.下面列举启发式教学在高中生物教学中起到的作用.

1.可以让学生的学习积极性得到提升

高中生物教学科目是一门相当繁杂的教学科目，因此教师在进行教学的时候应当要注重学生学习积极性的激发.然而传统的高中生物教学方式缺乏激发学生学习积极性的功用.启发式教学方式的出现完美的解决了上述的问题，这种教学方式将学生设置为课堂主体位置，让课堂的趣味性得到了极大的提升，这样高中学生在学习生物的时候就不会感觉到枯燥，他们的学习积极性大幅度加强.

2.可以将书本知识具象化

高中生物教学科目是一门兼具实践性和理论新的教学科目.书本中许多的知识都是比较抽象化，学生在学习的过程中往往难以理解，这就导致了他们不得不选择死记硬背的方式去记忆这些知识，他们的生物成绩自然无法快速提升.但是启发式教学方式的出现充分解决了上述的问题，这种教学方式可以将高中生物教材中的理论知识具象化，充分迎合高中学生的思维领域，从而让他们快速理解书本教材中的生物知识，他们的生物成绩将会得到提升.

3.可以让学生养成自主学习的习惯

高中阶段的学生除了要提升自身的生物成绩之外，还应当要注重自身良好学习习惯的养成.这对于他们今后的学习和生活都大有帮助.高中生物教师应当要意识到启发式教学对于学生良好学习习惯养成的作用.教师在教学的时候完全可以采用起启发式教学方式去锻炼学生的解题能力，拓宽学生的思维领域，从而让他们形成自主学习的良好习惯、举一反三等等良好学习习惯，进而让他们的生物成绩得到加强.

二、启发式教学在高中生物教学中的应用方式

当前我国高中生物教师应当要知晓启发式教学在高中生物教学中的作用.在具体的教学过程中，教师要结合具体教学情况和学生的个性去使用启发教学.下面列举启发使教学在高中生物教学中的应用方式.

1.注重学生学习兴趣的培养

学生学习兴趣的培养是启发式教学落实的第一步.在具体的教学过程中，高中生物教师可以采用增加教学趣味性和改善师生关系的方式去进行教学.所谓增加教学趣味性指的是教师可以将多媒体教学方式引入到高中生物课堂教学中去，让学生能够接受视频等等教学素材的教学，从而让教学课堂变得不再枯燥.所谓改善师生关系指的是教师在进行生物教学的时候将课堂氛围从压抑中释放出来，要让学生敢于向教师提问敢于质疑教师的权威，这样生物教学的教学效果才会得到加强.

2.采用提问教学的形式去贯彻启发式教学

提问教学是贯彻启发式教学最为重要的教学手段之一.在具体的教学过程中，教师要结合书本教材去设置问题，教师所设置的问题应当具备一定的阶梯型，这种问题形式可以让高中学生一步一步的进入生物学习的领域中，从而让他们充分吸收生物知识.除此之外，高中生物教师也可以采用设置问题情境的形式让学生进行小组讨论，让所有的学生参与到讨论教学中去，从而将他们的自主学习能力激发，进而提升他们的生物知识探寻能力.

3.利用实验教学形式贯彻启发式教学

高中生物教学科目是一门实践性极强的教学科目，因此当前高中生物教师要利用实验教学去形式去贯彻启发式教学.在具体的教学过程中，生物教师可以结合书本中的教学素材去设置实验课程，将学生的动手能力加强.利用实验教学形式去进行启发式教学也可以让学生将书本中的知识通过实验去验证或者将通过实验去理解书本知识，这将会将学生的思维想象能力开发，从而让学生的生物成绩得到加强.

综上所述，随着时代的发展，现今我国教育部门对于高中生物教学的重视程度不断提升.因此，当前高中生物教师应当要充分意识到启发式教学在高中生物教学中的作用.在家具体的教学过程中，高中生物教师要注重学生学习兴趣的培养，要采用提问教学的形式去贯彻启发式教学，要利用实验教学形式贯彻启发式教学，从而让高中生物教学质量提升.

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