高中物理教学改革浅析

2018-04-20李玉杰徐士良

数理化解题研究 2018年9期

李玉杰徐士良

(安徽省阜阳市第二中学 236001)

一、高中物理教学课堂存在的问题

高中物理课堂教学是让学生有效掌握物理基础知识的重要手段，也是物理教育的重要环节.物理课堂教学设计的好坏和教学质量的高低，将直接影响学生的学习和他们对物理学科的学习兴趣和学习态度，由此，学生的物理成绩就会受到极大的影响.所以，对高中物理课堂教学问题展开具体的分析对物理教学的改革具有重要意义.

1. 教学设计枯燥无味，教学课堂效率低下

大多数的高中物理教学课堂都是停留在应试教育的理念，教师在课堂上也是提倡题海战术的学习方法.而在教学课堂上教学方式一成不变，教学内容千篇一律“讲课本知识、做习题、讲习题、考试”，试想，本该枯燥的学习压力极大的高中时光，再加上物理课堂的乏味，就会使得学生的学习缺乏动力.而教师一味的在课堂上讲授基础知识，没有良好的教学设计，就会加重课堂教学的沉闷性.这样的教学课堂不仅会影响学生的学习兴趣，更会降低教师在课堂上的教学效率.

2.过分注重考试，忽略了能力的培养

在“一考定终生”的今天，中小学教育长期受到应试教育理念的影响，即便是新课程改革提出的素质教育或者是社会各方面的教育吐槽，也难以改变考试成绩在学生和教师们心目中的地位.教师认为教会学生如何做题，提高学生的考试成绩才是教育之重，至于学生各方面能力的培养简直是天方夜谭.所以教师在教学课堂上一味地向学生灌输考试知识，传授学生考试方法，以考试为目的的教学就扎根在了老师和学生的心底.教师一味地考试，教学方法就难以获得改善，既没有创新，又没有任何特色，长期以来就会影响学生的创新意识，减弱创新精神，忽略了学生思维和逻辑等能力的培养.

3.缺乏学生实验能力的培养.

物理实验是物理课堂的重要教学工具，也是物理学探究事物自然变化规律的重要方法.所以，对于物理学科来说，培养学生的实验能力极其重要的.但是在现在的高中物理课堂上，学生的实验能力明显不足是学生们的集中体现.在高考当中物理实验仅通过理论实现，导致教师过多的强调物理实验中理论知识的重要性，这就会使得学生的实验能力得不到较好的培养.学生实验能力差，不仅会影响学生对实验原理的理解，还会降低教师的课堂教学效率.例如：物理实验“油膜法估计分子的大小”，本该在一节简单的实践课中就能完成的教学内容，却在理论课堂中花费了更多的时间.

二、高中物理教学改革反思

1.因材教学

因材施教是教师教学应该遵守的基本教学原则，在高中物理课堂上必须谨记因材施教的教育思想，不然会让高中物理教学课堂变成对牛弹琴，教师的教学内容学生完全不能接受是一种可怕的教学，这不仅会影响学生的学习，还会极大的降低课堂教学效率.所以，当教学课堂学习氛围低，学生积极性差时，教师应该反省自己的教学内容是否合适，学生们能否接受，怎样才能让他们更好的学习等等.

2.适应发展的需要

在科技与经济繁荣发展的今天，物理学为社会的发展做出了极大的贡献，例如原子弹的发明，能量守恒定律的提出，牛顿的万有引力定律和开普勒的三大定律的应用等等.时代在进步，社会不同工作的发展对学生的物理要求也在不断的提高并且呈现出多元化发展的趋势，既要能很好的掌握基础知识，又要懂得知识的运用并且进一步研究.因此，从社会层面上来讲，人事岗位对人才物理基础的要求也不尽相同.现行的物理教学显然无法跟进社会的需求，所以提出更高效的教学方法极关紧要.

三、优化物理教学的改革建议

1.推崇纠错型课堂教学，让学生不犯同样的错误

纠错型课堂教学是一种较为高效的，能够引发学生思考的，能够培养学生洞察力的有效教学方法.纠错型课堂教学顾名思义就是纠正错误，但与其他纠错不同的是纠错的对象不同，一般是由教师纠正学生的错误，而纠错型课堂教学是学生纠正教师的错误.其实施法则是教师在习题课堂上提前让学生提出不会的题目，然后由教师展示做题，值得注意的是教师的做题是多样性的并且错误的，目的是让学生记住错误，不犯同样的错误.例如: 一汽艇在相距2km的甲乙两码头之间往返航行，逆水时用1.5h，顺水时用1h，则往返一次的平均速度为____，平均速率为____.本题的正确解答应该是平均速度0 km/h，平均速率1.6km/h；往返一次，位移为0，所以平均速度为0 km/h；往返一次，路程4Km，时间1.5h+1h=2.5h，平均速率V=S/t=4Km÷2.5h=1.6Km/h.教师在解题时故意将平均速度计算为路程÷时间，然后让学生去思考教师做法的正确性，如果发现错误，怎么改.这就能让学生思考问题，并且记住错误的做法，以免再犯.

2.理论与实践结合教学