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高中化学实验探究式教学模式的构建与实施

2018-04-20王文军

数理化解题研究 2018年9期
关键词:浓硫酸高中化学化学

王文军

(山东省临沂第二十四中学 276000)

实验教学是实现高中化学高效课堂教学的重要途径,对高中化学教学质量提高有着很大的促进作用,被当做促进高中化学教学发展的关键措施.实验教学的原理在于现了解理论知识及原理,然后结合生活相关情景创设实验,最后通过操作演示指导学生进行实验学习的过程,能够同时锻炼学生的实践能力、创新能力及综合能力,因此成为很多理工类学科的主要教学方法,高中化学也不另外的使用到了实验教学方法.为提高学生的化学问题发现能力、分析能力及解决能力,进行高中化学实验教学时,还需要融入探究式教学模式,最终实现高中化学实验探究式教学模式的构建.

一、高中化学教学现状分析

高中化学教学现在已经处于一个比较成熟的发展阶段,很多教学方法及模式都已经得到完善和更新,教学内容也得到了丰富,化学知识种类、数量及难度系数也有增加,使高中化学教学在高中教育事业发展中的影响力及地位越来越高.但同时也给高中生带来了很大的学习压力,因为现时代很多高中生的化学思维体系还没有得到有效完善,故相应的化学思维能力、学习能力及实践能力也没有得到提高,难以面对高难度化学知识的学习,对化学知识的应用也力不从心,导致很多高中惧怕化学学习,失去对化学的学习兴趣,这对高中化学教学发展来的是非常不利的.

高中化学老师在课堂教学中一直都处于主导地位,对学生在化学课堂上高效学习化学有着引导和启发的作用.所以高中化学老师要根据自身教学需要,不断提升自己的化学专业知识水平和完善自己的化学教学方法,以提高自己的化学教学质量及效率.但实际高中化学中很多教师还是没有摆脱“灌输式”、“满堂式”等传统教学模式的影响,导致教学方法及模式没有得到很好的完善和创新,不利于学生化学知识体系的完善及化学思维能力的培养,故而影响高中化学教学效果.

另外,对于学校,并没有提高对学生自主学习和相互探讨的重视,导致学生在课堂上的主体地位难以实现,使学生的化学学习积极性受到打击,导致化学实验课程、实践课程等没有得到展开,影响学习化学学习效果的同时,不利于化学课堂教学有效性的提高.

二、构建高中化学实验研究式教学模式的必要性

第一,能够实现对高中化学新课标理念的强化,并促进老师转变传统和老旧的高中化学教学观念,即强理论性教学转成强实践性教学,以提高学生的化学实践能力;第二,高中化学实验探究式教学模式是由实验教学模式和探究式教学模式组成的,所以该教学模式的构建既需要创设实验,又需要设置问,所以能够在调动学习化学学习兴趣的同时,提高学生对化学学习的积极性和主动性;第三,高中化学实验探究式教学模式在构建过程中,需要使用到很多实验器材,所以为构建该教学模式,学校会加大对化学实验设施的资金投入,使化学实验硬件设施得到强化,从而提高了化学实验室的专业性,使学生的化学实验实践能力得到有效培养.

三、高中化学实验探究式教学模式的构建与实施

1.构建

(1)提出实验探究主题

教师要引导学生阅读实验内容,并对通过实验内容将实验中所需要的实验器材、材、工具及化学物质等总结归纳出来,然后向学生告知实验过程应注意的事项.另外还需要根据课本教学内容,确定实验目的,并选择实验方法.在实验过程中教师还需要创设实验情境和设置实验问题,使学生在实验过程中解决问题,以激发学生化学学习兴趣的同时,锻炼学生的问题解决能力、探究意识和实验实践能力.

(2)实验探究过程

教师要以实验目的为导向,亲自指导学生进行化学实验,并在实验过程中让学生了解更多的化学物品及其特征,使学生实验专业知识水平得到提高.另外教师还要手把手教会学生进行化学实验操作,并让学生将实验操作过程中的方法及操作技巧记录下来,然后让学生自行反复进行同一个实验,以锻炼学生的动手操作能力.实验探究是由实验小组完成,所以能够在强化学生化学课堂主动性的同时,提高学生们的团队意识.

(3)实验探究总结

化学实验后,教师必须要求学生对实验过程和现象进行总结,要让学生用所看到的实验现象解释设置的问题,要让学生加强对化学知识的了解.

(4)实验探究思考

教师要对学生进行提问,让学生说出自己的观点和看法,同时教师可以对学生的观点进行点评,让学生了解自己的不足之处.

2.实施

教师要对构建好的高中化学实验探究教学模式进行试验,即通过实验来验证该教学模式的可行性.例如,教师在进行“浓硫酸化学性质”教学时,可以通过“浓硫酸与铜反应”实验来让学生学习和了解浓硫酸化学性质,并设置实验问题,如:“浓硫酸除了能与铜发生化学反应以外,还能与什么金属发生化学反应?反应物又是什么?”等问题,然后根据这个问题指导学生进行验证性实验,实验完成后很多学生都了解到浓硫酸与铁等金属均能发生化学反应,验证了浓硫酸的强氧化性,即:

①常温下,浓硫酸能使铁、铝等金属钝化.

②加热时,浓硫酸可以与除金、铂之外的所有金属反应,生成高价金属硫酸盐,本身一般被还原成SO2.

总之,课程改革影响下高中化学教学模式得到了完善,实验探究式教学模式就是其中一种,有效提高了高中化学教学质量及效率,使学生的化学思维能力及实践能力得到培养.

参考文献:

[1]张栓岐.高中化学实验探究式教学模式的实践探究[J].西部素质教育,2016,2(24):226.

[2]欧明铭.高中化学实验探究式教学模式研究[J].中国校外教育,2017(02):24+28.

[3]张曼.高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[J].学周刊,2017(07):68-69.

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