数学文化在高中数学教学中的渗透

杨 锋

(江苏省徐州市铜山中学 221100)

随着新课程改革工作的深入，现今高中数学教师们所承担的数学教学责任逐渐的加强.基于此，现今我国高中数学教师们应当要将数学文化充分渗透进高中数学中，从而让数学教学的质量得到大幅度加强.所谓数学文化指的数学科学发展多年所形成的一系列思想、方法和观点，这些思想方法和观点在某种程度上是可以让高中学生们的数学成绩得到加强.因此，现今在高中数学教学中渗透进传统文化教学契合，是当前新课程改革之后，教育部门和社会对于高中数学教学的要求.

一、在高中数学教学中渗透进数学文化的重要性

1.可以让高中学生们的学习积极性得到激发

高中阶段的数学教学科目是一门拥有者较为繁杂知识体系的教学科目.当前许多高中学生们在学习数学的时候比较敷衍，他们认为这些枯燥的数学知识难以理解，因此他们的学习态度相当消极.倘若教师们在进行高中数学教学的时候渗透进数学文化，向学生们介绍一些数学家的生平故事和公式定理的起源，那么高中数学教学教材的枯燥性将会减少，学生们的学习积极性将会得到大幅度的加强，学生们的数学成绩自然就会得到提升.

2.可以培养学生们的创新能力

高中数学教学的教学任务之一就是让高中学生们的创新能力得到加强.传统的高中数学教学方式相当枯燥，学生们在学习的过程中难以充分发挥出自身的想象能力，他们的创能力自然难以加强.在高中数学教学中渗透进入数学文化可以让高中学生们知晓数学的发展史就是一部创新史，学生们的脑海中将会认识到创新能力对于他们学习数学和今后成长的重要性，那么他们在今后学习数学的道路上将会拥有创新精神，他们的数学成绩自然就会得到提升.

3.有利于培养学生们意志品质

高中教学的教学任务除了要让高中学生们的文化成绩得到加强，还应当注重学生们的意志品质的培养.特别是随着新课程改革工作的深入，现今教育部门对于高中教学的要求更是格外的严苛.基于此，现今高中数学教师们在进行数学教学的时候更应当注重学生们的意志品质的培养.数学文化中拥有着各种数学先驱者们的传奇故事,这些故事无一不反应这些先哲们美好的意志品质，当教师们向学生们讲述这些故事的时候，高中学生们自然而然就会受到感染，他们的意志品质将会在潜移默化中得到培育.

二、高中数学教学中渗透进数学文化的方式

1.在数学教材中渗透进入数学文化

高中阶段的学生们主要是从数学教材中去吸收数学文化，因此现今高中数学教学管理部门要以数学教材为基础，不断的在其中去渗透数学文化，将数学文化融合在所有的数学章节中去，这样学生们在进行数学学习的时候将会知晓数学文化的魅力.在具体的渗透中，高中教学管理部门要选取一些国内外知名的数学先驱者们的故事和与数学有关联的历史事件等等.例如：著名数学家欧拉的童年故事等等，让高中学生们可以从这些故事中获得启发，进而让他们的意志品质和学习积极性得到大幅度加强.

2.在课堂教学中渗透数学文化

高中数学课堂是高中数学教学的主要教学阵地，因此现今高中数学教师们进行数学文化渗透的时候就应当要把握课堂教学的时间，要采取各种有效的对策向学生们渗透数学文化.在具体的教学过程中，高中数学教师们应当要在教学开始之前做好教学预备工作，要通过分析数学教材去寻找到能够渗透进数学文化的切入点，然后去搜寻与之相关的数学文化知识，制定出完善的教学方案进行教学.此外，课堂教学的过程中，高中数学教师们也应当要重视数学文化渗透的教学方式，要采用契合学生们心里的教学方式去进行文化渗透，以免学生们产生厌烦的学习情绪，从而影响教学质量.

3.在课外教学中渗透进数学文化

高中数学教师们除了要将数学教学课堂作为渗透数学文化的重要教学阵地之外，也应当要重视在数学课堂之外，课外学习领域向学生们渗透进数学文化.在具体的教学过程中，高中数学教师们应当要重视课外作业的布置工作.教师们要向学生们布置一些与数学文化相关联的作业，例如让学生们去搜集数学先驱者们的故事等等，这种教学方式不仅仅可以让学生们能够充分吸收数学文化，也可以让高中学生们拥有完成数学作业的积极性.此外，这种数学文化渗透方式也可以锻炼高中学生们的信息收集和归纳能力，这对于他们今后的成长大有帮助.

综上所述，随着时代的发展，现今我国教育部门对于高中数学教学的要求逐渐的提升.基于此，高中数学教师们在进行数学教学的时候应当要注重数学文化的渗透，从而让高中学生们的数学成绩得到充分加强.在具体的教学过程中，高中教学管理部门要在数学教材中渗透进数学文化，教师们要课堂教学中和课外教学中渗透进数学文化，从而锻炼高中学生们意志品质，提升高中学生们的数学成绩.

参考文献：

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