老师如何布置有创意的寒假作业？试试这“四心”

2018-01-24 教育部新闻办/方莼

寒假将近，我发现不少家长都在朋友圈发了要利用寒假帮助孩子“弯道超车”的计划.有的家长在安排时注重德智体美劳结合，而有的家长则是安排了满满的学科补习.这时候，老师在布置寒假作业时就要特别注意了，既要有一定量的学科作业，也要体现假期独特的意义.我想，老师们在布置寒假作业前，可以先回到原点，思考一下寒假作业的设计目的是什么？我认为有以下四个方面的目的.

一是培养学习的能力

作为学生，无论是哪个学段的，学习效果总是最受家长及孩子本人重视的一个点.在平时积累的基础上，寒假正是调整学习方法、激发学习兴趣的好时机.

二是培养交往的能力

对于学生来说，是否拥有良好的同伴关系直接关系到他的自信心建立，并且对其精神状态和行为积极性有重大影响.如果我们能利用寒假进行正向引导就能有效帮助他们.

三是培养自立的能力

青春期的孩子正处于既想独立自主又不由自主地依赖父母的矛盾中，寒假正是一个锻炼自己独立完成一些家庭、生活任务的契机，从而体验自立，最后养成良好的生活和学习习惯.

四是培养反思的能力

一个人要进步，关键还在自身内需的转变，如果我们能让学生通过反思发现自己内心中的问题，让其慢慢地认识到自己的不足，就能引导学生不断进步.因此，今天我跟大家分享一下我布置的“四心”寒假作业.

“智慧之心”——学科相关作业

大家来找茬.三名家住得近的学生结对，按计划做好一部分寒假学科作业后互相讨论检查，也可以通过网络联系任课老师进行解答，起到相互督促，共同进步的作用.班级漂流日记.将全班按照住址分为若干个小组，每个小组发一本日记本，每个组员保管一天，记录这一天中自己经历的有趣的事情，并要求写下自己对此事件的收获或反思，次日传递给下一个同学，整个假期争取每人轮到三次.既练了文笔，还进行了思考，又促进了同学之间相互的交往、了解.

有能力的同学尝试用英语漫画的形式来记录自己的假期生活，开学时在班级里进行分享.既提高自己的英语表达和绘画水平，也得到一次展示自己的机会，可增强其自信心.

“责任之心”——职业体验作业

利用寒假期间，体验自己感兴趣的某一个或几个职业一天或几天，做好记录，拍好照片，写好心得.通过让学生切身体验成人职业角色来了解社会、启迪理想、尝试科学规划未来.

“感恩之心”——亲子活动作业

利用寒假期间，与家长互换身份一天或几天，代替父母安排好全家一天的生活，学生需要在规定一天花销的前提下，做好包括购物、做饭、搞卫生、洗衣服、做整理等一切家务，并做好相关记录，拍好照片，写好心得.旨在培养其自理自立能力，让其体会父母的不容易，感恩父母的辛勤付出，增进亲子关系.

“实践之心”——自助旅游作业

利用寒假期间，自主进行一次短途旅游，可与父母同行，也可与同学同行，要求学生独立做好攻略再邀请他人参与，并且在旅游过程中，他要负责处理好团队里的大小事务，并做好记录，拍好照片，写好心得.力图培养其不畏艰难、积极抵抗挫折、努力前进的能力.

总而言之，寒假作业无论如何创意，都要遵循符合孩子身心发展规律，可操作，量适中.让孩子们在一个劳逸结合的寒假中得到各方面的提升.