例说高考文言文翻译中语境的运用

文/惠阳高级中学实验学校 谢素艳

语境即是语言的环境，可分为内部语境和外部语境。内部语境指的是语言材料所表达的具体的内容，即一个语言成分出现的 “上下文”。外部语境指语言发生的场合，即句子所处材料的有关情况，包括人物行为潜在的思想情感、事件发展的环境背景等。两者都会影响我们对文言文文意的准确把握。对于高考文言文翻译而言，我们应主要关注语境中对语义影响最直接的内部语言因素。

纵观多年的高考题，文言文的选材多为传记。而这种记人记事的文章更具有明显的语境因素，比如：人物的性格特征、事件的起因经过、事理的逻辑。指导学生分析文章的人、事、理因素，相信学生的文言文翻译答题效率会提高很大。

下面，笔者就结合高考备考的试题材料来加以具体的阐释。

一、联系人物的性格特征

传记文，人物是第一位，阅读时注意把握人物的身份地位、性格特征以及不同时期的所作所为，就可以在相对独立的词句翻译中作出准确界定。

例1.耽嗜观书，老益勤，尤悉地理。四方之人与使夷狄者见之，必从询索风俗，故天下地土区产、山川夷岨，必究知之。其器恢然，盖长者也，不喜臧否人物。为相十三年，虽安危大事亡所发明，而检身厉行，自其所长。每归第，对宾客无少倦，家人近习，不见其喜愠。世谓淳德有常者。 《新唐书·贾耽传》

【学生翻译】四面八方的人和出使少数民族的人来拜见贾耽，一定跟着他向他询问风俗习惯，所以天下的地方物产、山川平坦崎岖，一定探究清楚。

【失分评析】学生知道 “从”后面省略了宾语，但是认为省略的是贾耽，是不妥当的。句中写到“耽嗜观书，老益勤”，既然贾耽喜爱读书，老了更加勤勉，应该是贾耽见到四面八方的人与出使外族的人，会向他们询问当地风俗，所以“从”的主语才是贾耽，而宾语是四面八方的人与出使外族的人。如果忽略了贾耽 “勤勉”这一性格特征，自然就会把对象翻译错误。

【参考译文】见到四面八方的人与出使外族的人，一定会向他们询问当地风俗，所以天下的地方物产、山川平坦崎岖的状况，一定会深入探究清楚。

二、挖掘事件的起因经过

在句子翻译中，有意识地对文中事件的背景缘由和发展经过等基本信息进行梳理，可以避免词义推断错误的情况出现。

例2.余自舞象，辄好为诗歌。先大夫虑废经史，屡以为戒，遂辍笔不谈，然犹时时窃为之。及登第后，与四方贤豪交益广，往来赠答，岁久盈箧。 《奇零草序》

【学生翻译】 先前的士大夫担心废除经史，多次以此劝诫，于是我停笔不写。

【失分评析】 译文的错误出现在 “先大夫”和 “废”这两处。文段开头就说到 “余自舞象，辄好为诗歌”,大意就是 “我自小以来，就喜欢写作诗歌。”交代年龄背景，还小的时候，不怎么可能结交得到士大夫，所以 “先大夫”翻译成 “先前的士大夫”不合适，而应该翻译成 “先父”。而文句后面提到：先大夫多次告诫我，但我却仍然偷偷创作诗歌。学生将 “废经史”译为 “废除经史”，就是因为没有观照上下文关于诗歌创作的背景事件介绍，因为 “废以为戒”的原因是担心我因专注于诗歌创作而“废经史”，意即 “我荒废经史的学习”。

【参考译文】 先父担心我荒废了经史的学习，多次拿这件事来劝诫我，我于是就放下笔不再写诗了。

三、重视事理的逻辑

事物的发展有其必然的逻辑，阅读文言文时也完全可以根据提供的语境进行推理，循因导果，循果推因。

例3.初，威父在西魏，以国用不足，为征税之法，颇称为重。即而叹曰： “今所为者，正如张弓，非平世法也。后之君子，谁能弛乎？”威闻言其言，每以为己任。至是，奏减赋役，务从轻典，上悉从之。 《隋书·苏威》

【学生翻译】 当初，苏魏的父亲在西魏，由于国家财力不够，制定了征税的法律，颇受称道推重。

【失分评析】 因为是在 “国用不足”的情况下制定的征税之法，按常理理解，应该是课以重税的法，这样的法令可能会受到统治阶层的欢迎，但绝不会受到大多数百姓的欢迎，所以，将 “颇称为重”译为 “颇受称道推重”是有悖情理的。其正确意思是 “被认为是征收重税的法令”。

【参考译文】 当初，苏魏的父亲在西魏，由于国家财力不够，制定了征税的法律，被认为是征收重税的法令。

综上所述，只要在积累的基础上对语境提供的文字前后勾连、理清事件、辨明关系， “留” “换”“调” “删” “补” “变” 等方法才能落到实处，才能准确地理解和翻译文言文。所以在今后的文言文翻译专题备考中，我们要不断增强学生的语境意识，并指导学生在答题实际中反复运用语境因素，从而提高自己翻译的答题效率。