『英语趣配音』用于听说教学的实施和策略研究

文 广州市番禺区钟村中学 胡丽芳

“英语趣配音”是国内首款英语离线配音APP，它精心收集全球最经典，最新潮的影视、动漫、歌曲MV，并推出独家专业制作的考试真题视频，打造最全的视频类英语口语学习系统。我们可以把电影片段、歌曲的配音称为 “英语趣配音”。英语的学习，是一个从听到写再到说的过程， “英语趣配音”就解决了这个问题，大家可以根据自己喜欢的内容，比如可以选择电影、连续剧、纪录片甚至歌曲来练习口语和听力。

笔者将 “英语趣配音”用于听说教学，并且对其实施和策略进行了相关研究。

一、“英语趣配音”用于听说教学的实施

1.教学准备

我校周一到周五有15分钟的午读课，每周有一节40分钟的听说课。学生用周末时间找一段自己喜欢的电影片段，老师找一些学生喜欢的电影，并剪切成几个片段。利用听说课的时间进行英语电影配音、歌曲配音。我所教授的初一（11）班、（12）班两个班级的学生英语成绩处于年级的中等水平。

2.教学材料

电影的选择要适合初一学生年龄段的主题，激发学生学习兴趣。笔者认为选择电影要注意以下三点：1）语言含量是否大；2）内容学生是否喜欢；3）发音是否清晰地道。以上三方面几乎涵盖了语音、语调、节奏等几大要素。为此，我经常选择富有教育意义的影片。比如 《狮子王》 《海底总动员》 《当幸福来敲门》 《阿甘正传》等。

3.教学案例

选择 《狮子王》作为配音电影。这部电影讲的是一个叫辛巴的小狮子在困难中经过历练，最终成为丛林之王的故事。

4.教学步骤

（1） 导入

截取电影的片头、片中、片尾，学生通过这三个片段，猜测电影的故事情节。

Ask students to guess what happened in the story.

T:Dear students,can you guess what happened in the story?

Ss:I think Simba will overcome the difficulties,and be the new king.

通过提问激发了学生学习的动机，调动了他们的积极性，学生会很认真地看电影。老师先让学生观看电影开头的片段，讨论发生了什么事情；当把电影的声音和图像同时放出来时，让学生注意电影的情节发展；播放一片段后，让学生猜测接下来的故事情节。

（2）听取信息

老师先就某一片段设计几个问题，让学生带着问题去听去看，在看电影的时候可以拿一个纸条把下面的字幕盖起来，这样做使学生更注意练习听力，学生边看边听取信息，获取主旨要义、关键信息、说话者意图，然后通过回答问题的方式提高表达信息的能力。

（3）模仿电影对白

让学生充当主角，模仿一些经典的句子、对白，跟着原片开口说英语。模仿电影人物的语音语调，还有表情和动作，这些是学生非常喜欢的事情。

二、教学策略

教学策略是指依据教学的主客观条件，特别是学生的实际，对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法等的总体考虑。

1.适当指导和引导

教师在熟悉学生的英语学习情况后，针对不同的学生采取不同的引导，进行分层指导。在 “说” 这一技巧的指导方面，要注意语音、语调方面模仿到位。让学生在全班面前展示，获得老师和同学的认可。对于基础差的学生，要降低要求，多加表扬。

2.配音大赛

学生准备电影片段，无伴音播放，参赛者对着影片配音，加上动作、表情。由同学和老师打分，最后评出金奖和一、二、三等奖。其实学语言并不难，关键是要从小抓起，给孩子一个良好的语言环境，能提高孩子在各种模拟场景中英语口语表达能力，为以后的升学积累资本。

3.师生点评

教师及学生马上给出的点评是给配音者最有效的教育，让学生体验到成功的快乐，同时自尊心和自信心得到很好的保护，这样导致学生对英语学习的兴趣大增。

在采用趣配音教学前进行听说测试并记录成绩，经过一个学期和寒假后，再次进行测验，最后对两个班级的前后测试成绩进行分析，我发现学生的英语听说测试成绩有了明显提升，高分段学生人数增多。

“英语趣配音”让学生主动参与活动，在享受中提高了听力和口语。趣配音是一种 “愉快学习”，也是一种 “愉快教学”。通过这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还有效地提高了学生的听说水平。为英语教学提供了一条生动有趣的学习途径。