课题驱动 信息助力 全面提升教育信息化应用水平

【摘要】桂林路小學建迁于2008年，坐落在美丽的奎山脚下，是一所年轻而充满活力的学校。学校现拥有教学班24个，学生1221名，教职工60人。建迁以来，学校秉承“奎文育人、育奎文人”的办学特色，以“立足应用，聚焦课堂”为宗旨，以科研课题研究为驱动，全面提升教育信息化应用水平。

【关键词】小学 办学特色 科研

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0238-02

作为山东省教育信息化试点单位，近几年来，学校以日照市数字校园建设为平台，着眼于提升教师的专业素养，拓展学生的学习方式，加强学校、家长、学生的沟通，推进信息化进程。学校坚持“以信息化促进学校教育持续发展”的战略，在学校软、硬件设备初具规模的基础上，以教育信息化、校园数字化、教师专业化、学生主体化和评价多元化为依托，科学构建信息化教育环境。

1.课题驱动，提升教学质量

为优化课堂结构，改变传统教学模式，创新教学方法，学校探索加强信息技术与课程整合实践。为促进小学语文与信息技术的深度融合，学校申报并开展了全省教育科学“十二五”规划重点课题《山东省中小学网络课程资源开发与应用研究》的子课题研究《小学语文网络课程资源开发与应用研究》，学校开发的网络课程获5项省科研成果奖，课题成功结题并获得省课题研究一等奖。学校又申报并立项了国家“十三五”规划课题《小学网络课程资源开发与应用的研究》、《中华优秀传统文化与语文教学资源研究》等课题。通过课题研究，促进了教师的专业发展，培养学生自主学习的兴趣、提高自主学习能力，推动了信息化应用水平。

2.信息助力，推动教学改革

在课堂教学改革过程中，学校注重传统教学方法与先进的信息技术有机融合，打造精彩课堂。借助区数字校园应用平台，学校积极搭建适合孩子们个性成长的舞台。校内，在落实国家课程、规范地方课程、开发校本课程过程中，充分利用信息化手段提高学生的学习兴趣；校外，利用数字学校平台拓展学生的学习空间、学习时间、学习方式等，学生在家就可以上网观看数字校园相关视频，并通过班级公共QQ群、微信群交流问题，分享收获。此外，学生还可以把参与校本课程、各种社团中的国学诵读、艺术、科技、综合实践的作品上传，与小伙伴们一起交流、提高。学校承担开发的校本课程《奎文》获市一等奖，《异彩纷呈 海洋文化》获得省一等奖，《习惯教育》获全国卓越课程奖，《奎文国学经典诵读》获全国卓越课程提名奖。学校还积极开展网络集体备课研究，我校的教育信息化典型案例《实现集体备课网络化，促进教师成长专业化》被推荐上报国家教育部，参加了在武汉举行的全国信息化应用展示。

3.培养兴趣 ，发展个性

为提升学生信息素养，使学生更好地掌握电脑运用技术，适应信息时代发展的要求。学校成立了学生电脑制作活动社团，课余时间学校计算机网络教室对学生开放，有专任教师辅导，学生学习电脑兴趣浓厚，积极组织学生参加各类信息技术运用及电脑制作比赛。在近几年的全国中小学电脑制作比赛中我校已有十余件学生作品获得省、市级奖励。其中王其昌老师辅导的学生作品《夹仓打击乐》获得省一等奖；张萌老师指导的学生作品《父爱》、《理发店》、《黑陶进校园系列》等获省一等奖。他们两人都曾被评为山东省优秀指导教师一等奖，日照市中小学电脑制作活动优秀指导教师等荣誉称号。学校也多次被评为山东省中小学电脑制作活动优秀组织奖。

4.家校互联，培养习惯

如何借助网络环境平台，培养学生的良好习惯，是近年来桂林路小学一直在研究的课题。2016年寒假以来，学校开展了一系列奎文行动，组织学生参加公益活动、孝亲敬老、春节元宵节民俗活动、做父母的小帮手、读书、背诵经典、锻炼、练字，要求家长将学生奎文行动的照片，及时上传到班级QQ群、微信群中，展示活动情况，以便于互相督促、互相学习。为使活动深入开展，近年来，学校又启动了“百日阅读（诵诗·国学）” “百日练字” “百日锻炼”的三个百日活动，继续督促学生养成良好习惯。活动的开展，密切了家校联系，促进了课内外的衔接，学生综合素质有所提高。学校还开展了百名教师访千家、百名家长上讲台、千名家长护导岗等活动，这些活动，都及时在学校网站、公共QQ群、微信公众号等展示，充分发挥家校互动平台作用，保障家庭的知情权、参与权，信息更新及时，家校共育效果良好。

通过不断努力，学校被评为“日照市数字校园”、“山东省规范化学校”、“山东省文明单位”等荣誉称号。学校在推进信息化建设的进程中，呈现出学校有特色、教师有专长、学生有个性的持续发展格局。

作者简介：

王其昌（1980年11月16日-），男，山东省日照市人，本科，职称：一级教师，研究方向：小学信息技术教育教学，教育信息化建设，数字校园建设。