翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用初探

雷钦娟

【摘要】随着新课程的改革和发展，传统的教学模式已经不适应了，初中英语作为一门重要的教学科目，教师必须积极创新教学模式，将新的教育理念应用到初中英语教学中，最大限度提升学生的英语学习能力。翻转课堂教学模式是新课程改革背景下被广大教学老师所熟知的一种教学模式，这种教学模式的应用可以提升英语阅读教学效率，强化学生的自主学习能力和阅读能力，为初中英语阅读教学奠定坚实的基础。

【关键词】翻转课堂 初中英语 阅读 应用

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0100-02

翻转课堂教学模式是一种新型的教学模式，主要是对传统教学模式的一种颠覆，学生在课前自主学习老师设计的教学微视频，并记录不懂的知识点，然后在课堂上提出来，老师针对性的进行讲解。这种教学模式突出了学生的学习主动性，同时也让学生的学习思维更加活跃，促进学生对英语阅读学习技巧的掌握。本文主要分析和探讨了翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用，旨在促进初中英语阅读课堂教学效率的提升。

1.现阶段初中英语阅读教学中存在的问题

1.1教师层面的问题

教师在英语阅读教学中扮演着非常重要的角色，因为初中阶段的学生还不具备很强的英语阅读能力，需要教师积极正确的引导。但是在实际的初中英语阅读教学中，教师把阅读教学的重点放到了零碎的重点知识上面，忽视了对阅读的整体把握，这样的阅读教学会让学生感到迷茫，对原本有声有色的整体故事失去兴趣；另外教师在教学中忽视了学生主体性的发挥，学生的学习非常被动，不利于学生英语阅读能力的提升。

1.2学生层面的问题

初中阶段的学生掌握的词汇量有限，在英语阅读的学习中会遇到很多障碍，这是目前初中英语阅读教学中存在最主要的问题，因為学生自身的英语水平直接影响着英语阅读的教学质量，长期处于这样的阅读学习氛围中，学生会失去学习的兴趣；另外学生在英语阅读学习中缺乏一定的阅读技巧，学生没办法整体的掌握阅读内容，在理解过程中会出现失误，不利于学生阅读能力的提升。

1.3缺少课外拓展阅读

学生的英语阅读能力不是短时间就能得到提升的，需要长时间的训练，但是课堂教学时间是有限的，教师应该积极开展课外拓展阅读。但是在目前的教学中，教师比较偏重对基础知识的讲解，对课外拓展阅读毫不关心，学生的学习思维只能局限于课堂之上，不利于学生英语阅读能力的提升。

2.翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用

2.1丰富学生英语阅读学习资源

翻转课堂在初中英语阅读教学中的应用可以实现理论与实践的结合，让学生的学习空间得到有效的拓展，教师在应用翻转课堂教学模式的时候应该丰富学生英语阅读的学习资源，充分调动学生学习英语阅读的积极性。比如在译林版初中英语“friends”这一内容的教学中，教师就应该结合教学内容给学生提供一些课外的阅读文章，并且对这些文章进行分类，让学生在探究学生中有更加清晰的学习目标；另外教师还要充分应用教材中的图片，视频和音频等，利用这些资源丰富学生的英语阅读学习资源，让学生的学习思维得到的拓展，促进学生阅读兴趣的提升。

2.2加强对学生阅读学习的指导

翻转课堂教学模式与传统的教学模式有很明显的区别，教师应该对学生提出更严格的要求，所以教师对学生阅读学习的指导是非常有必要的，这不仅能够发展学生自身的个性，还能帮助学生更好的解决自身在学习中遇到的问题。比如在译林版初中英语教学中，教师可以在教学微视频中设置一些问题，这些问题与英语阅读中的重难点是直接相关的，教书可以利用英语中最常用的形式：what，who，which，how等问句来引导学生把握英语文章的重点。另外在微视频中教师还可以提供一些与生活相关的图片，让学生将英语阅读内容与生活实际更好的练习在一起，激发学生对学习的探究欲望，为学生英语阅读能力的提升奠定坚实的基础，同时也更好的凸显出翻转课堂教学模式的重要意义和价值。

2.3增强阅读教学活动的趣味性

在初中英语阅读教学中应用翻转教学模式的时候，教师应该增强阅读教学活动的趣味性，这样可以更好的吸引学生的注意力，让学生的学习思维得到发展。比如在译林版英语阅读“schoollife”这一内容的教学中，主要的教学目的是让学生可以体会到校园生活的多样性，激发学生对校园生活的热爱之情。因此教师可以带领学生走进校园，感受校园的风景，人文和德育，让学生亲身体会到校园生活的多样性，让学生在英语阅读课堂带有情感的学习。当然教师还可以利用课余时间与学生在网络学习平台上探讨校园生活，并让学生用英语谈论自己的感受，促进学生英语表达能力的提升，为学生阅读学习奠定坚实的基础。

3.结语

总的来说，翻转课堂教学模式是对传统教学模式的颠覆，把它应用到初中英语阅读教学中具有更多的创新性和趣味性。另外翻转课堂教学模式也非常适应网络时代的今天，与学生的身心发展特点是相适应的，这也是翻转课堂教学模式被教师和学生快速接纳的主要原因。初中英语阅读教学老师应该充分应用翻转课堂教学模式，提升初中学生对英语阅读的学习兴趣，增强他们的学习信心，为之后的英语阅读教学奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]徐峰.“翻转课堂”在英语阅读教学中的应用初探[J].教育研究与评论（中学教育教学）.2014年10期

[2]黄彩云.浅谈初中学生英语学习兴趣的培养[J].基础教育研究.2013年18期