个性引导教学方法在小学生语文核心素养培养方面所发挥的作用

李桂荣

【摘要】随着近年来我国基础教育体制改革的深化，在小学语文教学中如何培养小学生形成个体核心素养成为了语文教育者最关心的问题。运用个性化引导教学方法以健全小学生的语文认知架构为导向，促进小学生形成语文学习的主观能动性能够有效促进小学生产生语文学习兴趣，形成正确的语文认知模式。鉴于此，本文就如何利用个性引导教学方法培养小学生形成语文核心素养展开详细的分析，并提出具体的研究策略，以供广大读者借鉴。

【关键词】个性引导教学法 语文核心素养 培养方法 问题研究

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0064-02

一、个性化引导教学方法的概念和意义

个性化引导教学法是基于教育构建主义形成的课堂教学引导模式，不以教学个体的意志为转移，通过带动学习个体的主观能动性来激发小学生的学习知识的兴趣。具体而言，个性化引导教学方法以个体行为决策引导和个性树立的基本前提，任何教学组织脱离以学习个体差异为核心的兴趣辅助都不能取得最好的教学效果。在现代素质教学理念的影响下，学习个体的兴趣激发和个性引导常常以个体行为表现为基础，通过健全学习个体的认知架构来提高教学效率。一般情况下，个性化引导教学法以学习个体的主观意愿表现为导向，不同的教学环境中学习个体的表现有着极大的差异，有的趋于活跃、有的趋于保守，以学习个体的价值取向为转移。具体而言，兴趣和個性是学习个体对于学习活动所表现出来的主观意愿活动，根据学习个体的意愿表现强弱来判定其是否具有浓厚的学习兴趣。一般情况下，小学生受到成长环境以及家庭文化氛围的影响，他们对于不同教学科目的主观表现也有着极大的不同，有的小学生喜欢讲故事、有的喜欢唱歌跳舞、有的喜欢说英语、有的喜欢背古诗，受到客观文化因素的影响，小学生的个性选择往往有着主观倾向。所以在小学语文课堂教学中培养小学生形成核心素养就要遵循小学生的认知差异，以小学生的个性作为课堂教学出发点，根据小学生的学习认知规律来调整课堂组织架构。

二、语文教学中运用个性引导教学方法培养学生核心素养的主要途径

（一）打造合作性、个性化的课堂教学模式

在语文教学中要培养小学生形成语文核心素养就要以目标为导向找到小学生的语文预期发展愿望，通过调动其主观能动性来激发其语文学习兴趣。语文可天堂教学设计的核心是以课堂学习目标为导向，以建立学习个体的基础协作目标作为课堂组织的基本形态对学生进行引导性教学。美国哈佛大学现代教育学院在本世纪初就提出了兴趣引导理论。该理论认为：“课堂教学设计中的学习活动是基于学习个体意愿而形成的目标引导机制，只有出于目标引导的组织形态才能是高效率的课堂”。因此小学语文课堂教学设计要以小组作为基本的教学单元，通过将不同学习能力的学生分别安排在不同发展水平的小组内来引导学生树立竞争意识，让学生在一种充满竞争氛围的环境中来释放自身的潜力，进而达到预期的学习目标。在合作性的教学组织系统内学生有着足够的空间进行自主学习，辅助以老师的个性化引导，学生能够形成完善的语文认知结构，进而形成核心素养。

（二）建立个性化课堂引导机制

在小学语文教学中还要构建完善的个性化课堂引导机制，通过培养小学生找到个性的出发点和预期学习发展欲望来培养其核心素养。课堂引导机制的建立首先要构建行为引导目标，行为引导目标主要是根据学生个体认知差异和学习能力的不同建立起的一种行为决策引导机制，主要是突出学生的个性，按照学生的认知水平和学习表现差异所建立的以学生为主体的课堂教学模式。个性化课堂引导机制归根结底就是在突出学生个体学习差异基础上而形成的引导性教育模式。以学生的个体意志作为教学的重点，结合学生的行为决策表现和主观意愿差异制定具有可操作特性的教学方案，多元化、多方面的调动积极因素来构建学生的数学逻辑思维，突出学生的主体引导性和学习欲望，让学生在兴趣的引导下进行自我学习。只有基于学生的个性差异，帮助学生找到预期发展目标才能健全小学生的语文认知架构，培养其形成核心素养。

（三）突出小学生的课堂主体地位

运用个性引导教学方法培养小学生形成语文核心素养还要突出学生的课堂教学主体地位，多层面调动小学生的主观能动性。突出学生的教学主体地位、个性化意识、自我认知架构来鼓励小学生自主学习、多元化学习，进而满足小学生自我学习认知的需要。同时，课堂引导机制要突出引导性和个性化，主要是以学生个体作为课堂教学的主体，根据学生表现能力、学习态度、思维活跃性形成的教学形态。课堂教学设计目标要突出引导性，以目标为教学出发点健全学生的认知架构，健全小学生的核心素养。

综上所述，在素质教学理念的引导下用个性引导教学方法培养小学生形成语文核心素养就要调整课堂教学模式，通过打造合作性、个性化课堂，建立个性引导教育机制来突出学生的主体地位，进而激发学生的兴趣，健全其语文核心素养。

参考文献：

[1]王丽娜.刍议提高学生语文学习兴趣的方法[J].新课程导学 2015年02期

[2]赵荔.探讨怎样培养小学生的语文学习兴趣[J].新课程（小学） 2015年04期