探讨智慧教育与现代教育观念的融合

田雨可

【摘要】对于智慧教育而言，其出现与发展与现代技术息息相关，借助现代技术平台，依托数据资源库，强化教育者与受教育者的全面融合，构建极具系统的教育管理体系，从而形成智慧教育。智慧教育强化对传统教育模式的挑战，突破统一性与时空性的限制，提倡教育与被教育双方地位的平等性，发挥主体性功能，强化智慧潜能的开发，为整个现代教育的发展提供巨大的技术支撑。现代教育思想在智慧教育中得以体现。在未来教育领域，智慧教育将更具全球性与个性化特征，引领现代教育走向完善。

【关键词】智慧教育 现代教育 理念 融合

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0040-01

随着科技的发展以及社会的进步，人类教育发展到智慧教育阶段。智慧教育在发展中重视现代教育理念的融入，在时代的推动下，智慧教育与现代教育更具融合性。

1.基于专业角度对智慧教育的概述

1.1結合社会发展进程对智慧教育涵义的阐述

随着科技的不断发展，现代信息技术对社会产生深远影响，促使传统教育模式向现代教育模式转变。智慧教育需要以物联网、云计算以及大数据网络通信为背景，将教育模式发展为融智能化、个性化与物联化于一体的新型教育模式，与教育信息化发展趋势相契合，是新时代教育存在的主要形态。在智慧教育的推动下，人才培养目标也发生改变，将智慧型人才作为目标，将信息智能技术融入教育活动成为智慧教育的主要特征。具体讲，智慧教育内容丰富，涵盖多种类型的教育行为与教育流程，是多种功能技术的结合体，是整个教育智能化的体现。

1.2多角度分析智慧教育的构成

对于智慧教育的构成而言，我们从不同的视角来看，其组成部分也彰显差异性。立足社会层面，智慧教育主要是由现代技术平台、数据资源库、教育双方以及教育管理系统组成。立足广义角度，智慧教育之所以得以发展，主要取决于高度发达的技术水平。在这一背景下，在先进技术的支持下，进行知识资源的积累，构建系统数据库与管理系统，满足社会教育的目的。这种教育存在于高度技术化的社会之中，结合个性需求，立足核心价值观，借助技术平台获取知识的过程。这种教育突破传统教育模式时空限制。从微观角度进行分析，智慧教育与智慧教学具有一致性，融现代技术与学校教育与一体。在这一层面，智慧教育构成要素包含现代教育技术、知识源、老师学生以及学习管理系统。与广义智慧教育相比较，微观智慧教育体现技术与教学的整合。

2.立足智慧教育角度对现代教育思想及理念的探讨

智慧教育之所以得以发展，根本原因是与时代发展的节奏相吻合。教育本身需要与时俱进，结合社会发展实践，积极转变教育理念。因此，现代教育是教育发展到一定时期的必然产物。虽然智慧教育与现代教育拥有不同的指导思想，但是，存在一定的内在逻辑性。

2.1传统教育与现代教育拥有不同的教育思想与观念

现代教育理念的发展源于传统教育思想，并且在其基础上发展起来，对其进行不断突破，形成新时期的教育指导思想。立足传统教育观点，教育与被教育双方地位存在不平等性，体现为主动与被动的关系。在现代教育理念中，强调双方的平等地位，重视互动；现代教育在传授知识的同时，重视创新与发展；面对极具开放性与全面性的知识体系，受教者可以进行自主性选择；在现代教育理念下，教育主体的教学彰显多样化与动态性。立足学习教学，师生地位更显平等性，尊重学生的学习主体性地位。借助先进技术，创设教学情境，引导学生进行思考，重视挖掘智慧潜能，提升创新能力。在现代教育理念中，教与学更具乐趣性。

2.2智慧教育的发展促使传统教育模式面临更加严谨以及多方面的挑战

在整个教育领域，传统教育的本质虽然存在，但是，现代教育在深度、广度、速度等方面的特征更加明显，突破时空限制，借助现代技术实现知识的获取。只要能够掌握先进的现代网络技术，就能够进行知识的随时学习。在本质上讲，科学技术对整个社会以及教育领域产生巨大影响。这也正是智慧教育带给传统教育模式的挑战。

2.3智慧教育与现代教育在本质上具有一致性与统一性

对于智慧教育与现代教育，二者在核心理念、运行模式等诸多方面具有统一性。首先，重视将以人为本思想渗透在教育发展实践中。其次，二者在运作中具有共同点。智慧教育的核心要素重视将教育与被教育者从学习的束缚中解脱出来，满足学习者个性化愿望，达到平等对话的需求。这一思想恰好与现代教育的以人为本的思想具有本质的一致性，将全面发展作为目标，将素质教育作为核心，更加推崇教育的个性化与多样化。再次，二者都体现了工具与价值的关系。智慧教育的发展得益于现代化的科学技术。在本质上讲，正是教育、技术以及资源的整合才使得人类交流的质量不断提升。智慧教育在重视价值追求的同时，其对技术的依赖表现为工具理性。现代教育最终目的是培养主体性突出、个性较强、具有创造性的人才。由此可见，现代教育追求的是价值理性，智慧教育本质上是实现现代教育的手段，也是价值理性的工具。

3.强化智慧教育与现代教育的全面融合

3.1在智慧教育的影响下，现代教育理念处于不断更新与发展中

首先，在智慧教育的推动下，社会教育的范畴得以扩大，尤其是在强大科技与信息物质基础之上，信息传递突破时空限制，智慧教育推动整个社会教育实现更为广泛的开放性与共享性。其次，智慧教育成为推动整个社会教育不断向前的巨大动力。在现代技术的支持下，人类交往速度加速，可以瞬间实现大数据的传播。再次，拓宽社会教育的模式，由单向度转换为多维度，借助智慧教育平台强化互动的多向性，满足社会发展核心价值观需要。智慧教育在社会教育中的反应是现代教育的选择。

3.2智慧教育在学校教育中的应用实现现代理念的渗透

将智慧教育应用在学校教育中，促使师生之间、教师之间以及学生之间的关系更具全球性与相互性。借助网络信息技术，智慧资源得到最大化应用，强化线下与线上交流的同步性。在本质上讲，智慧教学是学校与教师对智能条件的目的性运用，将自身置于智慧教育环境中，开展学校教学。学校教育的发展始终遵循时代发展节奏，结合现代教育理念进行改革。智慧教育时代的到来，学生主体性地位得到强化，强化师生之间的平等性，增强创新观念，在根本上促进了现代教育理念的落实。

综上，在社会发展以及科技推动下，智慧教育发展迅速，更加趋向全球化与个性化趋势，这与现代教育理念极具统一性与一致性，强化以人为本思想的渗透，尊重受教育者主体性地位，强化双方互动与交流，强化智能潜力的开发。为此，要重视对智慧教育与现代教育理念的深入探讨，正视二者的统一性，加快全方位融合，在根本上推动教育事业的稳定、可持续、健康发展。

参考文献：

[1]黄晋.智慧教育视野下远程开放教育实践探索与策略研究[J/OL]. 当代教育实践与教学研究：1-5.

[2]（黄梅县新开镇一中）黄树青.践行理想的教育 树立现代教育观[N].黄冈日报，2010-06-11（003）.