浅谈2018高考英语科学备考

魏芹

摘要：高三总复习是高考前必经的一个阶段，它与高一高二的教学形式存在显著的不同，是高中学习的新阶段，是高三教学工作的重要一环，也是学生能否取得理想成绩的关键。所以如何有效的开展高三复习及科学备考是广大师生一直关心的问题。

关键词：高三英语；有效复习；科学备考

高三总复习是高考前必经的一个阶段，它与高一高二的教学形式存在显著的不同，是高中学习的新阶段，是高三教学工作的重要一环，也是学生能否取得理想成绩的关键。所以如何有效的开展高三复习及科学备考是广大师生一直关心的问题。要做到有效的复习需要有一定的策略。这一阶段的复习要以高考考试大纲和新课程标准为依据，以历年高考真题为指导，开展三轮复习。虽然这三轮复习的侧重点不同，但并不独立，而是相互影响，相互渗透，第一轮课本基础知识复习的好坏直接影响学生二轮复习知识框架的完整与否，而一、二轮复习的好坏又决定着第三轮的复习效果，三轮复习效率如何又直接影响着高考成绩。所以高三复习一定要有效、科学。

一、明确指导思想，认真研究考纲。

高三复习要以高考考试大纲和新课程标准为依据，以历年高考真题为指导，熟悉高考试题的命题特点，只有这样做我们才能有明确的复习目标，把握复习大方向，科学高效的开展三轮复习。通过学习高考考纲和专家对大纲的解读我们看到高考延续了“稳中求发展，稳中求变”的命题原则，但是更注重对学生语言运用能力的考查。因此，在复习中我们除了必须对知识进行全面系统的梳理外，还要在平时的听说读写联系中提高学生的语言运用能力。

二、重视三轮复习，科学备战高考。

（一）一轮复习夯实双基，构建知识框架

1、一轮复习是考生巩固加强基础知识、提高能力的重要阶段。复习要以课本为基础，强化词汇复习，抓基础，抓落实。熟记考纲中3500个单词及其词性和相应的派生词；了解重点词汇的熟词生义；掌握词汇的基本用法和搭配，熟记常用词汇，重点记忆易混易错的常考词汇。在复习过程中重点复习考纲要求掌握的词汇、短语、句型并将其整理分类，总结规律，使所学知识系统化。通过系统的复习，有利于学生巩固和归纳所学知识，构建知识体系。

2、精选试题，进行针对性的训练，在实践中促进知识向能力的转化。复习过程中，针对本校学生的英语水平和实际情况有针对性地选择配套练习，重视基础，保证质量，做到精讲精炼，提高复习效率。同时注重语篇学习和阅读能力的培养，引导学生精读课本中的重点文章，同时帮学生选择一些原汁原味的英文美文或阅读材料，这样既能提高学生的兴趣又能在阅读中提高学生的能力。为以后的复习打下良好基础，并留出充裕的时间来进行二三轮复习，进行专项训练和模拟训练。

（二）二轮专项复习，系统提高。

经过一轮复习，学生已经基本上掌握了考纲词汇和课本的基础知识。这一阶段复习的重要任务之一便是强化基础知识，紧扣考纲词汇，抓住高考必考的几个语法大项并建立完整的知识体系。另外一个重要任务是根据高考题型，对听力、阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错及写作等题型进行专项训练，鼓励学生将近五年的高考题按专题归类、分析，了解高考考什么，怎么考，从中掌握命题特征和规律，了解各大题型的解题方法和技巧。并通过一定量的练习熟悉和掌握。最终提高学生的语言运用能力，实现由知识到能力的转化。

但是在习题的选择上要注意根据本校学生的实际情况，尽量为学生选一些与高考题型难度相吻合的中档难度的试题，同时注意试题内容要跟紧时代步伐，根据专家对考纲的解读可以选择“强调立德树人，重视文化品格，突出人文素养。内容涉及人与自然、人际关系、全球文化和科技创新。同时，展现文化自信，融入创新意识，传承文化精髓”的内容，不要钻研偏题、怪题。而且题量要适量，要重视纠错、建立错题档案，查漏补缺并进行反思和总结。

多进行限时训练，让学生养成规范答题的习惯，合理安排答題时间，注意做题速度，适应考试节奏，调整心态，为高考做准备。

（二）三轮综合模拟训练

第三轮复习是进行综合训练的冲刺阶段，也是高三阶段最关键的一轮。是回归基础，整理并巩固所学，优化知识结构的阶段。

1.整理词汇表，既能复习词汇和短语，又能扫清阅读中的生词障碍。

2.语法查漏，梳理重难点，发现薄弱环节。

3.每周做一套综合训练题，提高做题速度，归纳常见问题。

4.做近几年高考题，强化训练。教师要及时批改、评讲，必要时面批面改。

5.背诵一些美文和满分范文。 归纳常见题型的类型和写作步骤。总结常用亮点句型和高级词汇。积累一些常用的衔接词汇以保证行文的连贯性，最终使自己的表达准确而且地道。

6.坚持每天做阅读完形。我们常说得阅读者得天下。阅读和完形的总分占了将近总成绩的一半，所以要想在高考中取得好的成绩，平时的坚持练习是必不可少的。

（三）做好心理调整，轻松冷静应考。

高考是一场对实力和心理的综合考试，心理状态的好坏会直接影响考生的发挥，从而影响他们的高考成绩。所以考前学生的心理辅导就尤为重要。我们在做好高考复习的同时要加强学生心理方面的辅导，帮助学生进行心理调节，帮助学生克服焦躁情绪。平时多关注学生，及时给予帮助和疏导，增强他们的斗志。告诉学生不要把高考当成自己人生的唯一目标，放下思想包袱，保持良好的心态，轻松应考，发挥自己的最大潜能。

总之，高三英语复习需要老师们对英语基础知识进行系统的复习，整理、归纳、总结帮助学生构建知识网络，并且在实际教学中不断反思，并适时地作出调整，保障课堂的高效，并通过实践让学生把知识内化成能力。让学生冷静自信的迎接高考。

参考文献：

[1]教育部.英语课程标准（实验稿）[S].北京：北京师范大学出版社，2001.

[2]唐军荣.高三英语复习备考之我见 《中学课程辅导·教学研究》2013（23）

[3]陈雪梅.如何实现高三英语高效复习之我见 《都市家教月刊》 2012（4）

[4]徐英俊.浅谈高三英语科学备考 《教育教学论坛》 2011（6）