我国大学生校园众筹平台建设的可行性分析

1.文献综述

众筹的雏形最早可以追溯到18世纪，2001年，第一个众筹平台Aryistshare上线，2008年，Indigogo上线，定位综合类大众众筹平台，2009年，Kickstarter作为世界最具有代表性的众筹平台，定位创意方案的众筹网站，截止2012年，成功项目为 11836个，2011年，国内第一个众筹平台“点名时间”上线，2012年美国总统奥巴马签署《创业企业融资方案》标志着众筹在美国具有一定的法律文献支持。

1.1 国内研究现状

1.1.1 众筹平台成功运营因素

陈珂祺、徐晨飞通过以平台用户参与度模型的建立为理论框架，以众筹网平台为对象进行实证检验，得出回馈性、感知有用性、易用性及感知风险等变量对众筹平台上用户参与度的影响十分关键。

1.1.2 众筹平台发展制约因素

盛佳认为，国内市场呈现的众筹同质化程度高，融资规模不大的局面，这存在一定的法律风险。盛佳认为，国内众筹项目的平台面临着多重挑战。首先是市场的敏锐度和多种行业经验要求，既要保证平台项目的吸引力，又要使得项目本身具备众筹价值和一定市场认可度。第二是项目方的风险控制，确保发起人信息真实并对项目执行进行严格的管理，保障发起人保质保量按时完成对支持方的承诺。

1.1.3 众筹平台的盈利模式

谢平、邹传伟、刘海二认为众筹融资平台主要是为了获得利润，一般收取交易成功项目总资金的 4%—5%的佣金作为交易费用。目标是最大限度地增加成功项目的数量并扩大其规模。但这要求设计健全的市场运行规则来吸引优质项目，减少欺诈行为，并高效地完成创意和资本的匹配.

1.2 研究简评

国内专家学者对众筹的定义及商业模式等做了详尽的概述，在理论认知方面较为成熟，国内相关法律和文案的颁布也为众筹这一新兴融资模式建立了保护屏障，但从实践角度上来讲，目前国内的网络众筹平台较为分散，在综合型及垂直型众筹平台中该问题均没有解决。本文将以国内现有校园众筹平台为例，对校园众筹平台的建设进行可行性分析，重点探究校园众筹平台建设成功的影响因子，为我国校园众筹平台的建设提供宝贵经验借鉴。

2.校园众筹平台在国内的发展现状、问题、成因

2.1 校园众筹平台在国内的发展现状

酷望网(kuhope)：一个大学生实现愿望的校园众筹互联网平台，涉及的范围包括设计、影视、科学、音乐、食品、动漫等。每个项目在发布之前都必须设置相应的筹集时间和目标金额，项目必须在设定的时间内筹集到目标金额才算获得成功，若没有达到目标金额，那么所有款项将退回到支持者的账户，保障支持者的资金安全。

校园筹：目前中国最大的、专注于校园生活的众筹平台。为各种新颖、时尚、好玩的创思碰撞提供舞台，为梦想的参与者回报有趣、实用的产品、资讯和服务，为校园人联通更开阔、宽广的社会空间，为同学们发起项目、实践梦想引入更多的社会支持力量。

2.2 校园众筹平台存在的问题

2.2.1 发起项目成功率低

高中生是即将步入社会的后备军。陶冶教育法中，教师以情景陶冶情操，社会实践就是其情景，就是教育者所针对的最终目标。陶冶教育法可以很好地引导学生如何从学校过渡到社会，是社会和学校之间的衔接点。教师可以引导高中生进入类似社会实践的模拟情境，学生在此情境下进行相应的实践，从此中去寻找、体会人性中的真善美和假恶丑，继而形成自己对道德的认识和自己的道德观念。高中生需在学校内就建立起正确的道德判断力和道德认知，自己的思想品德素质才能得到有效提高，以后的人生发展也会因此而受益。

图1 2017年国内校园众筹项目成功率

截止到2017年，国内现有校园众筹平台共计三家，分别是校园筹、学屌网、校园创，涉及到的众筹项目共计335个，其中成功项目共109个，成功率为32.5%。校园筹平台发起项目共计21个，成功2个，成功率为9.52%，学屌网平台发起项目306个，成功102个，成功率为33.3%；校园创平台发起项目为8个，成功5个，成功率为62.5%。

图2 2017年国内校园众筹成功项目类型

图3 2017年国内校园众筹成功项目资金规模

由图1-1分析可知，国内校园众筹中项目成功率最高的平台是校园创，成功为62.5%，但其平台发起项目数量较少且筹资规模小，因此项目成功率参考价值较低。

由图1-2分析可知，在校园众筹领域，高校类活动项目的筹资成功率最高，生活类项目、教育类项目、科技类项目由于其发起人多为个人且号召力较低，因此项目成功率较高校活动项目成功率低。

由图1-3分析可知，在校园众筹的筹集资金规模来看，项目成功的资金规模大多为1000元以下，由于其项目金额较低，获得成功可能较高，但就某些金额较大的项目来看，若项目的前景较好且回报率较高的也同样能获得成功，由于学生自身资源有限，诸如此类项目在校园众筹平台发布的几率较小，多被风投公司发掘并立项。

2.2.2 平台盈利方式单一

世界上众筹平台盈利途径最常采用的是收取项目佣金，通过在取得成功的项目中抽取5%至10% 作为佣金满足平台的运营与发展。目前除收取项目佣金外通过广告盈利、投资盈利、提供增值服务盈利这三种模式也有了一定的发展。但是综合国内几家现存校园众筹网站来看，平台的盈利模式均十分单一，如校园创费用收取协定为：众筹项目成功后，向发起人收取项目总金10%的平台服务费，承担支持者用第三方支付或网银、银联其他支付方式产生部分费用，众筹过程中产生的税费以及其他一切费用由发起人承担。学屌网的费用收取规定为：加入学屌网免费，但是对于某些服务是收取费用的。

综合上述三家我国校园众筹平台的盈利途径看到，校园众筹平台主要采用一种盈利方式作为资金来源的唯一渠道，缺乏盈利模式运行的灵活性，对于本网站所有项目施行统一的盈利模式，若项目筹资规模小，则佣金的获得也就较少，难以维持高额的网站维护费用和服务器费用将成为多数校园众筹平台发展的最大难题。

2.2.3 学生运营主体效率低

目前我国国内校园众筹平台的运营主体通常为学生，他们对新鲜事物接受能力强，有着敏锐的洞察力和创业热情。校园筹众筹平台由北京大学的在校生创立，没有固定的办公场所和完善的配套设施，网站经营对于他们来说更倾向于业余活动，学生难以全心投入团队工作。

综上，学生运营团队有以下几个弊端，无法全心投入公司建设，专业化水平低，学生个体运营管理经验匮乏；社会阅历少，难以迅速找到投资方和合作方扩张公司；资金力量薄弱，不能满足公司建设初期的大量投入需求。

2.3 我国校园众筹平台问题的成因

2.3.1 立项审核制度及推进措施不健全

平台发起项目成功率主要取决于两个因素，成功项目数量和发起项目数量。从致使项目成功率低下的原因而言，成功项目数量少和发起项目数量多都会引起平台项目成功率低。发起项目数量多主要是由于许多校园众筹平台项目主要来源于学生的灵光一现，此中不乏有优秀的项目存在，但大多数项目较不成熟，由于平台初建，需要大量的项目来供投资方选择，项目入驻平台的门槛较低，项目的质量参差不齐，难以统一。

2.3.2 盈利方式难以满足运营主体需要

目前我国大多数校园众筹平台采取的盈利模式主要为收取项目佣金，附属盈利渠道包括投放广告、对本平台项目投资、为启动的项目提供增值服务等。平台上有众多项目，根据其类型的不同和筹资规模的不同本应进行分类，但平台由于自身储备力量不足，无法对具体项目具体分析，对平台的所有项目都采用同一种获利方式。

2.3.3 学生运营主体缺乏相关工作经验

从分工管理角度来看，大学生对管理学接触较少，从事的管理工作多是组织活动或班级建设，管理的主观色彩较浓厚，对公司内部人员的分配和团队的建设了解较少，难以调动团队的积极性，会出现团队内部分工不均和人心不齐等现象，由于缺乏一套完善的团队管理体系，使得团队在平台运营的瓶颈期出现效率低下，人浮于事等情况。

3.我国校园网络众筹平台问题解决对策

3.1 完善立项制度

建立全方位评估体系，对项目的前景、技术操作可行性、融资规模合理性进行评估。项目是否具有市场和发展潜能是项目成功运行的基础，平台将对项目在近五年的发展趋势做一个合理的预测，项目是否结合时下社会热点、是否具备理论创新性和技术领先性等，成立评估小组，聘请专业市场分析师，对项目进行相对保守的前景预测。

3.2 加大项目推广力度

以校园为载体，联系学校的就业中心，召集与学校常年合作输送学生的企业定期举办众筹项目推介会，将平台上的好项目在会上推广寻求筹资，与其他众筹类网站进行商业合作，广告投放互换，将本平台的项目除发布到本平台之外，和其他平台合作，将项目发布到多个平台，提高项目曝光率，与此同时，其他平台的项目也可以在本平台推广，互利双赢。

(哈尔滨商业大学财政与公共管理学院，黑龙江 哈尔滨 150000)

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