浅谈小学班主任如何做好班级管理工作

龙繁华

摘 要 班级管理工作是一个不断探索的过程，班主任作为班集体的组织者、引导者和指导者，要正确的认识到自身在班级管理工作中的重要性，通过提高自身的专业化管理能力，使得小学生可以在一个有序的环境中学习和生活。

关键词 小学;班主任;班级管理

中图分类号：G628，G635.1                                         文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0059-01

小学阶段是学生学习的初始阶段，由于小学生在这个年龄层次上认知水平较低，规则意识和自主学习的意识较差，其学习生活以及与同学之间的交际等都需要班主任悉心参与，在日常的学习生活中对班主任的依赖较多，使得班主任在小学生的学习生活中的重要性更加突出。正是由于小学生还没有完成形成自己的价值观与世界观，班主任在日常的管理中对学生的可塑性较强，班主任应该正确做好学生的德育智育的教育工作，提高班级管理的水平，促进学生的全面发展。

一、全面了解学生情况，善于用表扬与鼓励的方式引导学生

由于班级学生的差异性，每个学生的性格特点和个性都有所不同，班主任要深入、全面的掌握和了解每个学生的性格特点，了解学生的行为习惯、家庭状况等，为班级管理工作奠定基础，班主任还要全面了解学生所掌握的知识水平和接受知识的能力、理解能力以及智力状况等，对以后制定学习任务和教授知识的进度和难易程度做好准备工作。同时，抓住小学生年龄的心理特点，充满爱心和耐心，多和学生交流谈心，建立平等的师生关系，善于挖掘学生的优点，鼓励和表扬，采用树立榜样和典范的方式，调动学生的积极性，使学生积极热情的融入集体中。表扬中有批评，方法得当，使学生正视不足，易于接受。

二、营造良好的班级氛围

在班主任的班级管理工作中，班级作为班主任工作开展的主要场所，其中的重要性不言而喻。在班级管理中，最重要的就是要营造一个良好的班级管理的氛围。在良好的班级氛围中，可以最大化的促进各种班级管理工作的开展。班风是一个班级的整体形象，是代表着班级体的精神风貌。班主任要从树立良好的班风入手，做好班级工作的保障。在营造良好的班级氛围中，首要的就是要建立良好的班级管理规章制度。俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”由于小学生的规则意识较差，在现有的小学生行为守则等规则的基础之上，班主任要针对班集体的具体情况制定具体的班级规范来对班级进行有效管理，制定班级制度时要具有灵活性，其中的内容要有利于帮助学生养成良好的习惯，让其懂礼貌、讲卫生、能吃苦。班主任要制定相应的具有针对性的规章制度，使其符合班级每一位学生的需求，使其更加的具有操作性，保证班级管理工作的有效开展。其次，班主任要多开展各种班级活动，在学生在一定的目标之下共同朝着目标努力，让学生之间有更多的接触，促进学生之间的沟通互动，活跃班级的氛围，让学生具有集体荣誉感。班主任在各种活動中，应该积极做好自身的表率，以自身为榜样，由于小学生具有善于模仿的天性，班主任可以身体力行的为学生做好相应的榜样，以此来规范学生的各种行为。例如，班主任在要求学生上课不准迟到时就应该保证自己不迟到，真正的将言传身教落实到实处。

三、多方联系，形成管理合力

首先，与学生家长联系。教育从来就不是学校的独角戏，家庭教育对学生同样重要，并且能和学校教育形成一种互补的关系。因此，在开展班级管理工作时候，教师一定要积极与学生家长进行联系，及时告知家长学生在学校的表现，反之教师也可以从家长那里获得学生在家的状况，这有利于教师了解学生的性格特点，与此同时，还有利于“家校共育”理念的切实落实。其次，与任课教师和班干部联系。班主任管理工作的开展，少不了任课教师和班干部的鼎力支持。所以，班主任教师一定要加强与任课教师和班干部的联系，这样做能够使班主任充分掌握学生在平时上课时的表现，与此同时，还能帮助班主任发现学生身上的闪光点和缺点。如此一来，在日后的管理工作中，班主任教师会更有针对性，既能利用学生的闪光点去教育学生，还能及时采取相应措施去帮助学生改正缺点。

四、培养班干部，树立典范和榜样，创建良好的班风

班级干部是一个班级的中坚力量，是班主任管理班级的得力助手。班主任要重视对班干部的培养，任用优秀学生作为班级干部，起到带头作用，树立榜样和典范。班干部本身要具备较强的自我管理能力和组织能力，既要选拔产生又要精心培养，要求班干部以身作则，大胆工作，在学习和能力上均有进步，才能在各方面给全班同学起到典范作用。提高班干部的团结协作精神。定期对班干部进行考核和调整，把优秀的学生调入班干队伍，打破终身制，使有能力的学生都有表现和锻炼的机会。调动学生积极性，创造民主的管理氛围，有利于各项制度的执行，也达到了培养学生的目的。

五、结束语

班主任是小学生成长阶段人生观、价值观形成过程中德育教育的引导者，其点点滴滴的教导让孩子们迈好人生的每一步，将满腔的热情投身于学生身上，高标准地塑造小学生的优秀人格，将他们培养成为独立、自主、乐观、向上，团结友爱，积极进取，德智体美劳全面发展的优秀学生。

参考文献：

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[2]张晓辉.试析小学班主任班级管理工作的困境和突破[J].祖国，2018（20）.

[3]王嶺.小学班主任班级管理工作的基本方法分析[J].新校园（中旬），2018（09）.