安全教育在高校体育教学中的重要性分析

2018-03-29李伟轩

赤峰学院学报·自然科学版 2018年3期

李伟轩

（赤峰学院　体育学院，内蒙古　赤峰　024000）

高校体育教学是通过有计划性的身体活动，使学生的体能、体育技术技巧等能力得到有效的提高，从而保证学生具有从事体育运动的能力，养成终生运动的良好习惯.在高校体育教学中，难免发生意外，导致学生在学习和锻炼的过程中受到伤害.因此就需要采取安全有效的管理措施，做好安全教育工作，减少意外受伤事件的发生，保证学生的身体健康安全.

1　安全教育在高校体育教学中的重要性

在高校体育教学中出现安全事故并不罕见，而且在高校体育教学中，很多教学项目都涉及非常激烈的体育运动，需要使用各种各样的体育器材、设施等等，而这些因素都可能会导致学生在教学过程中发生意外伤害.由此可见在高校体育教学中，安全隐患是随处可见的，而在高校体育教学中，一旦发生安全事故和运动伤害，很可能会造成非常严重的后果，甚至危机到学生的身体健康和生命安全，因此建立安全教育机制是非常有必要的，通过安全教育降低高校体育教学的安全事故，对促进我国高校体育教学和体育事业的发展进步，也具有非常重要的意义.

2　高校体育教学中安全隐患的特点

高校学生正处于身心发展的旺盛时期，普遍具有活泼好动和喜爱体育运动的特点，而高校的体育教学本就涉及到非常多的运动项目，对运动器材的使用也极多，其运动范围非常广泛，两者相结合，就给高校体育教学中的安全工作带来了更大的挑战，发生运动伤害的概率也更高.但由于高校体育教学并不是无目的的进行体育运动，而是具有极强的教学目标的，这导致高校体育教学中发生安全事故和运动伤害也极具特点，有一定的规律可循.特别是普通高校与公安类院校在体育教学中安全隐患特点存在着巨大的差异，深入研究和分析高校体育教学中安全隐患的特点，区分普通高校体育教学和公安类高校体育教学安全隐患的特点，对于提升高校体育教学安全工作具有极大的帮助，采取有针对性的措施高效地提升高校体育教学安全质量具有重要的支持作用中，是做好高校体育教学安全的重要参考依据.

2.1　高频性特点

由于高校体育课程是高校教学中的重要内容之一，其课程安排具有定期、定时、定量的特点，而且课程较为密集，因此高校体育教学中的安全隐患也具有高频率的特点.特别是在对抗性、危险性以及运动频率远远高于普通高校的公安类院校中，在体育教学中发生安全事故以及运动伤害的概率更是频繁，甚至要远远高于普通高校.

在公安类院校中，为了训练学生的身体体能，常常会有超负荷训练的情况发生，而这就为体育教学安全事故以及运动伤害的发展，提供了必要的客观条件.在普通高校中，虽然锻炼学生的身体体能也是体育教学的重要目标之一，但是因其体育训练要求标准远远低于公安类院校，因此很少会出现超负荷训练的情况，因此也降低了安全事故和运动伤害发生的概率.但由于学生的身体素质参差不齐，特别是有些学生的身体素质较差，或者是为了毕业成绩和就业压力，不顾自身的伤病情况，勉强进行体育训练，因此在普通高校的体育教学中，也时常会发生各类体育安全事故，使学生在体育教学中受到运动伤害.

2.2　多样性特点

为了促进学生身心的全面发展，促进学生的健康成长，高校体育教学的项目从来都不是单一的.多种类的体育项目教学也增加了发生安全事故和运动伤害的概率，特别是在使用各种体育设施和器材的体育项目以及运动较为激烈的体育项目教学中，如果没有做好完善的预防措施，学生很有可能在体育教学中受伤.

2.3　广域性和复杂性特点

由于高校体育教学中可能会导致安全事故和运动伤害的因素非常多，而且这些因素涉及的范围极广，因此高校体育教学安全隐患还具有广域性和复杂性的特点，这导致了在高校体育教学中想要控制安全隐患因素就变得更加困难，为安全的展开高校体育教学工作带来了更多的挑战.

3　高校体育教学中导致安全隐患的因素

在高校体育教学中，教学活动的性质、场地、设施、器材等因素都可能导致安全问题，造成运动伤害事故的发生，威胁到学生的身体健康和生命安全，因此做好安全工作，就是高校体育教学工作的重中之重.由于能够在高校体育教学中引起安全隐患的因素非常多，而且涉及范围极为广泛，因此这就决定了在高校体育教学中开展安全教育将会面临很多困难，而且工作环境也非常复杂.为了更好地在高校体育教学中建立起安全教育制度，保证高校体育教学的安全性，可以将影响高校体育教学安全的因素分为以下四个方面，从这四个方面分别着手进行分析，为更好地实施安全教育提供可靠的参考依据.

3.1　体育教师

体育教师是高校体育教学中的重要组成部分，是必不可少的.体育教师既是高校体育的教育者，也是管理者，其对体育教学的开展起到的重要作用是不可替代的，但同时体育教师也是影响高校体育教学安全的重要因素.因为在高校体育教学中，体育教师是各种体育项目和教学内容的教导者，因此在教学过程中做好安全防范措施，保证教学安全也是体育教师的重要职责之一，因此高校体育教学过程中的安全性，与体育教师有着直接的关系，甚至体育教师执教能力的高低、教学态度是否认真等等，都会影响到高校体育教学的安全性，影响到在高校体育教学过程中发性安全事故和运动伤害的概率.而且在高校体育教学过程中，一旦发生运动伤害事件，身处现场的体育教师既是事件处理人，也是紧急医疗人员，所以体育教师必须要对教学内容非常熟悉，以保证在教学过程中，尽量避免运动伤害事件的发生.如果无法避免，体育教师也应具有专业能力对运动伤害事件采取有效措施，使运动伤害事件的影响力降到最低.

3.2　运动场地和设施

在高校体育教学过程中，学习和练习各种体育项目时，难够会使用运动场地以及各种各样的体育设施和器材.如果运动场地以及场地中的设施，如单杠、双杠等等，存在设计不良、照明不佳或者本身有损坏等问题，不仅会影响体育教学的效果，还很可能在体育教学过程中造成学生受伤.比如室内篮球场地的边线和墙壁之间的距离必须要符合要求，否则在距离不足的情况下进行篮球比赛或练习时，球员很可能在运动过程中因为惯性造成的冲击而冲出边线，冲向墙壁，而此时如果边线与墙壁之间的距离不足时，就会造成缓冲不够的情况，最终导致球伤受伤.

3.3　运动器材

运动器材是高校体育教学过程中最常使用的辅助教学道具之一，同时也是导致高校体育教学中发生运动伤害的另一个重要原因.在高校体育教学中，如果运动器材存在质量差、安装不到位等情况时，就有可能造成学生受伤.比如质量不合格的飞盘在使用过程中，很可能会使学生受到擦伤[1].

3.4　运动参与者

最后，运动参与者也是高校体育教学中发生运动伤害的一个重要原因.运动参与者的身体素质、技术能力等等，都会影响到其在运动过程中的发挥水平.在高校体育教学中，心脏病患者常常在参加体育运动时发生意外情况，这种事情屡见不鲜，所在要求体育教师必须要和健康中心加强合作，及时了解学生的身体健康情况，以免在体育教学中发生意外.

4　在高校体育教学中实施安全教育的策略

在高校体育教学过程中，保证教学的安全性，保证学生避免受到运动伤害是重中之重，针对可能会在高校体育教学过程中，导致安全事故和运动伤害的各种因素，必须要有针对性的做好防范措施，将高校体育教学过程中的安全隐患消灭在萌芽状态，将安全事故掐灭在源头，从而提升高校体育教学的安全性，在保证学生安全的情况下，提高学生的身体素质，培养学生终身体育的良好习惯，促进我国高校体育教育的发展和进步.

4.1　对器材、场地以及课程做好规划，保证体育教学的安全

高校体育教学的安全隐患要远远高于其他课程教学的安全隐患，因此体育教师以及高校的行政人员都要高度重视体育教学的安全教育，特别是对体育教学安全教育的实施情况，要认真落实，严格监督，全面保证高校体育教学的安全性，保证学生在安全的环境下学习体育项目，进行体育训练.特别是对体育教学的器材、场地、设备、课程规划等等，都要进行良好的管理，认真详细的了解每一个细节，如器材、场地、设备等质量是否合格，课程规划是否科学合理等等，最大限度地排出安全隐患，保证体育教学的安全进行.

4.2　体育教学课程安排要以学生的安全为第一要务

在高校体育教学过程中，对于课程的安排，要以学生的安全为第一要务，不安排超出学生能力范围的教学内容，在教学时要充分了解学生的身体情况，以免学生的身体素质无法负担运动量，从而影响学生的身体健康，造成运动伤害.

4.3　提高对学生健康情况的调查水平

高校要加强对学生健康情况的调查和管理，从而为体育教师安排课程内容提供重要的参考依据.对于患有特殊疾病的学生，不宜进行剧烈运动的学生，要进行登记，并知会体育教师和相关人员，以保证高校体育教学的安全性[2].

4.4　加强对体育教师的安全教育意识培养和提升

在高校体育教学中，体育教师的安全教育意识对于教学安全起到非常重要的影响，因此要不断加强体育教师的安全教育意识，在教学过程中，严格注意对学生在体育教学中的行为和表现，特别是当学生不按规定练习、运动姿势错误、不遵守纪律时，体育教师除了要加强对学生的管理外，还要时刻注意学生的动向，及时针对学生的错误或危险行为进行纠正和提醒，以保证学生在体育教学中的安全.对于出现异常、损坏等问题的教学器材和设备，要及时进行报修，并且在维修完毕前禁止使用这些存在安全隐患的体育器材和设备，提高体育教学的安全性.