探析大学生创新创业的发展现状与引导策略

2018-03-29胡伟林婷符日超罗杏茹甘碧慧朱晓闻

创新创业理论研究与实践 2018年18期

关键词：创业者大学生能力

胡伟，林婷，符日超，罗杏茹，甘碧慧，朱晓闻

（广东海洋大学水产学院，广东湛江 524088）

1 大学生就业现状及问题分析

在经济发展进入新常态模式的背景下，国内应届毕业生的就业压力仍维持在较高水平。具体现状表现如下。

1.1 岗位需求与求职人才严重脱节

随着改革的深化，我国正处于产业结构转变与技术提升的过程中，传统的知识型人才已无法满足社会需求，而综合型、创造型人才正逐步受到市场推崇。而当前我国高校教育仍处于基础教育阶段，应届毕业生综合素质不高，多数社会实践能力低下，入职前仍需企业进行系统的培训，因而很难达到企业要求。

1.2 大学生就业期望值过高，错失择业良机

多数毕业生向往理想型工作，图安稳、图高薪的心态仍较为常见，追求高待遇、工作条件好的大公司、大机关等。这种现象造成急需大量人才的中小城市用人单位招聘不到毕业生。此外，一些大学生职业观不正确，对一些行业如农牧行业存在轻视心理，宁肯失业也不愿从事此类行业。

1.3 就业岗位供不应求，竞争态势日趋激烈

大学生就业率作为重要风向标，可直观反映出国家的宏观经济走势。据人社部发布的数据显示，2016年一季度用人单位各类人员需求人数约为520万人，较2015年同期减少了22.9万人，下降4.5%。相比2015年，我国东部区域市场用人规模减少了1.2万人，而求职人数却增加了14.1万人[1]。

2 创新创业发展现状与分析

2.1 从大学生自身素质来看

大学生普遍缺乏综合性的创业能力，就业目标不清晰，团队协作能力、社交沟通能力、开拓能力等综合能力不强，缺乏对市场的深刻认识，规避风险能力较低，创业能力较低[2]。其次，缺乏积极乐观的心态，面对挫折和挑战易产生悲观心理、慌张应对，导致失败。

2.2 从创业的社会环境来看

其一，政府扶持政策不完善，社会普遍缺乏良好的创业引导环境。大学生刚踏足社会，面临资金短缺和经验不足等问题，难免缩手缩脚、选择放弃；其二，受传统观念影响，认为创业风险太大，不提倡以创业来代替就业；其三，缺少企业的支持，大学生创新创业实践阶段需要不断积累经验，很少企业愿意为大学生提供实践平台。

2.3 从高校内部环境来看

高校为大学生营建的创新创业教育环境不完善，忽视了个体身心发展与环境要素之间的相互作用。具体表现如下。

2.3.1 师资队伍薄弱，综合素质不高

时下大多数高校创新创业课程授课教师普遍缺乏创业实践经验，多数硕士或博士毕业就担任该教学任务，缺乏对创新创业的深刻理解和感悟，导致在实际教学中很难有所突破，停留在理论教学层面[3]，而理论与现实操作之间又存在严重偏颇，导致学生对创新创业难有系统透彻的理解，造成创业的失败。

2.3.2 课程设置不合理

高校虽普遍有开展创新创业课程，但理论课程较多，实践课程较少，这种重理论轻实践的教学模式也使得毕业生的实践动手能力低下，在实际的创新创业过程中不能将所学知识付诸实践，这种眼高手低的情况导致创业失败的例子普遍存在[5]。

2.3.3 创新创业资源不足，理论难以支撑实践

实践教育的推行必须有相关的配套资源作为支撑，如创业实践基地、创新创业孵化园、创业导引资金等。时下多数高校的创新创业教育尚无配置这些资源，仅仅停留在理论教学层面，导致高校的创新创业教育发挥的作用有限，对学生能力的提升作用不大。

3 引导大学生创新创业的对策与分析

3.1 个人层面

3.1.1 提升自身素质，具备创业技能

大学生在创业前应积极参与各类创业培训[4]，练就扎实技能，提高实干能力。只有具备综合能力的开拓者，并且对创业有着深刻系统的认知，才能更好地把握市场，进而规避风险，将个人损失降到最低。

3.1.2 合理定位自我，明确行业选择

多数大学生在创业时对自身能力和经验缺乏清楚的认知，对于创新创业构思太理想化，往往会制定与自身发展条件不相符合的高目标，导致实施难度较大，增加失败的风险。因此，大学生在创业时可立足于自己的能力以及专业技能，选择最适合自己创业的行业。

3.2 教育层面

3.2.1 改变不合理的课程设置，提高实践课程比例

时代迅猛发展，对创新型人才的需求日益迫切，因此高校的创新创业教育课程也应顺应时代发展要求，转变讲授式的传统教育观念，以学生为主体，通过具体的创业实践活动，让学生实实在在地接触创业实践活动，培养大学生的实干技能。

3.2.2 强化师资队伍，做好表率作用

作为大学生创新创业的启蒙教师，教师需在创新创业方面具备优良的综合素质。教师应对创新创业具备深刻理解和感悟，且具备一定的实践创业经验。只有具备如此素质的教师，才能真正做到言传身教，才能在大学生的创新创业教育中发挥好示范引导作用。

3.2.3 补充资源短板

实践教育的推行要求高校加大投资力度，完善相关的配套资源，如创业实践基地、创新创业孵化园、创业导引资金等，引导学生进行创业实践活动，提高他们的创新创业能力，使他们真正做到学以致用。

3.3 国家政策层面

3.3.1 大力开展各种形式的创业培训

创业者创业能力较低、缺乏对创新创业的深刻理解，是造成创业失败的主要原因。立足于创业者的技术短板，可加大资金投入力度，依托现有教育培训机构，根据创业者实际情况以及所在地区经济发展特色，因材施教、因地制宜，开展各种形式的创业培训，侧重于创业思维构建、管理能力培养等。

3.3.2 落实创业补贴政策、拓宽筹资渠道

深化信贷体制改革，给予创业者一定的创业补助，将大大减少初期创业者的资金压力，解决他们资金不足的问题，让真正有创业意识的、创业想法的人敢想并敢做，将创业想法落实到实践中去，真正做到“大众创新，万众创业”。

3.4 为创业者搭建更多创新创业平台，营造良好的创业生态环境

人才的成功少不了所处平台的推动作用，因此，若能为创新型人才创造更多的平台，将大大提高创新创业的可能性。为此，相关部门可加大投资力度支持创业孵化平台、人力资源服务平台以及创业创新示范基地等的发展建设，对于国家级、省级的创新创业基地给予资金扶持，完善运行管理，完善创新创业服务，进一步提升全社会的创新创业热情。