非物质文化遗产传承创新路径探析

魏小红

（亳州学院中文与传媒系，安徽亳州 236800）

亳州历史悠久，文化积淀深厚，具有丰富的物质文化遗产和非物质文化遗产资源。目前，二夹弦、老子传说、华佗五禽戏先后被列为国家级非物质文化遗产项目名录。但是，由于受现代文明和现代生活方式的冲击，传统民间艺术师徒相传的传承方式逐渐淡出舞台，民间艺人纷纷改行。目前，有些非物质文化遗产项目后继乏人、甚至后继无人，处于濒危的状态。

1 非物质文化遗产传承的困境

非物质文化遗产是地域文化、传统文化重要的组成部分，是构成文化多样性的重要载体，是重要的文化资源，在传承文明和保持文化多样性方面具有重要的作用。非物质文化遗产既有中华民族传统文化的共性，又有浓厚而鲜明的地域特性。

非物质文化遗产，作为传统的文化瑰宝走入困境，又将如何让传统艺术在当代重焕异彩？

非物质文化遗产的渊源流长、生存现状等亟待关注和研究。在此基础之上，针对其生存、发展、传承存在的问题，还需要探求传承创新的有效路径，积累具有普适性的经验。

保护非遗，势在必行，传承非遗，责无旁贷。

亳州学院长期以来，一直坚持发挥地域资源优势，深入探究校企合作新模式，建构非遗传承新机制，倾力保护、传承非物质文化遗产;充分发挥地方文化资源优势，深入挖掘，不断弘扬、传承、创新地方优秀文化。

2 非物质文化遗产传承的创新路径

2.1 联合培养，推进合作办学

教育是“非遗”传承的最好方式。对于“非遗”，认识、了解是“知”，弘扬、传承是“行”。通过校企合作，联合培养，“知”与“行”在亳州学院得到了完美的统一。

学校积极开发 《五禽戏》《亳州民俗剪纸》《民乐与地方戏曲》等独具特色的非遗系列课程，并聘请企业合作单位、行业企业协会专门从事相关研究的专家，以及华佗五禽戏第五十八代传人、全国华佗五禽戏健康养生中心顾问周金钟，亳州剪纸传承人王炳华，亳州二夹弦传承人付宏伟等到校讲学，并采取“小先生制”，通过传帮带，实现知行合一，保护传承非遗。

学校还依托“剪纸艺术大师工作室”，加强校企合作，为开源剪纸艺术有限公司提供理论指导、策划、宣传和设计创意，开源公司为美术系学生提供实践锻炼场所，并定期选派技术人员到美术系兼课，指导学生学习剪纸艺术、联合培养非遗传承人才。同时，双方在科研等方面也有良好的合作成果，合作产生了良好的社会和经济效应，实现了校企互惠共赢的良好局面。

此外，学校还面向企业合作单位和全校师生开设非物质文化遗产大讲堂、亳文化沙龙等，为阐释亳州非物质文化遗产项目的文化内涵、传播思想、交流文化搭建平台。通过不断创新联合培养机制，拓宽人才培养的阵地，让“非遗”走进企业、走进校园，走进生活、融入生活，成为生活的一部分，着力提升学校和企业的文化品位。

2.2 科研协作，深化合作内涵

为搭建平台，将“非遗”薪火相传，学校成立了亳文化研究中心，先后组建了华佗五禽戏研究所、亳州二夹弦艺术研究所等五个研究所。学校还高度重视亳文化遗产开发与保护团队的培养与建设，聘请了亳州市文化旅游发展有限责任公司、亳州市演艺公司、古井集团等企业高管和非遗传承人，组建了一支团结协作、专兼职相结合的学术研究队伍，联合申报科研课题，参与科学研究，组织开展非物质文化遗产的保护、研究与开发工作。

目前，已经联合申报各级各类的相关科研课题10余项，公开发表论文几十篇，大大加快非遗的发掘和研究，标志着非物质文化遗产保护工作进入了一个崭新的实质性阶段。

在校企联合开展科学研究的同时，学校还积极参加中国校企合作人才培养高峰论坛、长三角校企人才合作论坛、安徽省旅游业政校企合作高峰论坛、安徽省校企合作暨招生就业工作论坛等学术交流活动。

通过学术交流，大家了解了校企合作综合改革项目的实施情况，深刻理解了新时代非遗传承面临的新矛盾、新问题，进一步明确了新形势下校企深度合作的方向和内涵，拓宽了新时代非遗传承工作的校企合作新路径。

2.3 产学研用，合作深度融合

在种类繁多的非物质文化遗产资源中，不乏特色鲜明、有市场需求的工艺性、技艺型项目，产学研相结合是校企合作的正确方向和必然选择。

亳州学院在走访界首工艺彩陶厂过程中，在饱览精美绝伦的彩陶精品的同时，就如何传承彩陶工艺和人才培养，与界首彩陶传承人王京胜、卢华产生共鸣。双方就彩陶在生产性保护中如何处理好保护和利用的关系、生产性保护和发展生产的关系，进行了深入的探讨和交流，并达成共识。王京胜认为，传承实际是一种精神、一种觉悟，传承要真实，要注重文化的传承。作为一个国家级非物质文化遗产的代表性传承人，都不是一个简单的传承，其责任不仅是把自己的手艺传给徒弟、传给后人，更重要的责任是在传承中华民族的传统文化。卢华十分赞赏学校融地方文化与人才培养的做法，并就彩陶工艺传承创新在“产学研”方面进行了深度合作。

学校按照教育部非遗教育进校园的要求，通过与企业合作的方式，非遗技能进课堂、进专业。旅游工艺品设计课题组与界首彩陶厂产学研项目正在稳步推进，努力把研发作品转化为企业产品，进而推向市场，真正实现生产性保护传承非遗。

2.4 协同创新，引领合作升级

学校联合对口企业，组建了“新媒体语境下亳州非遗数字化传承技术协同创新中心”，开展了一系列的工作，实现了校企合作常态化，实现了非遗的保护、传承与创新有机结合，实现了非遗传承创新与地方经济社会发展相统一。

“协同创新中心”把教学、科研与应用有机结合起来，整合了学校的五禽戏健身协会、“芍花”女子合唱团等和亳州文旅公司、亳州演艺公司的有效资源，以满足人民精神需求为导向，以艺术生产经营为中心，面向群众、面向市场的艺术生产机制，形成以亳州地方特色戏曲、曲艺文化等为重点，其他艺术门类共同发展的工作格局，促使非遗传承创新和亳州市文化产业焕发新的生机和活力。

《“五”动“仁”心》以亳州市国家级非遗“华佗五禽戏”为素材，以传承人华一为主线，讲述了她义务向特殊人群普及五禽戏的感人事迹，并在2017年（第10届）中国大学生计算机设计大赛微电影组喜获三等奖。“协同创新中心”还通过多种形式，大力宣传非物质文化遗产以及保护非遗的重要意义，增进人们对中国优秀传统文化的理解，强化自觉保护非物质文化遗产的意识，调动大家自觉参与非物质文化遗产保护的积极性。同时，还积极传播校企合作中非遗传承的成果，让更多的人了解非遗、热爱非遗，为非遗传承提供更多的机会，为校企合作提供更高的平台。

3 结语

在深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣的形势下，亳州学院坚持开放办学、合作办学，以校企合作为抓手，把非遗传承人请进校园、与对口企业进行产学研合作，开展系统综合性的非遗保护、传承创新工作，取得了新突破。亳州学院明确方向、构筑平台、汇聚队伍、创造成果，成为校企合作的成功典范、成为非遗保护传承工作的突出亮点。

亳州学院不断深化校企合作，深入开展区域文化产业发展的相关研究，积极探索非物质文化遗产传承新模式，着力打造品牌文化，更好地开展非遗保护、传承、创新工作，弘扬、传承、创新优秀传统文化。