如何建立高中生物高效课堂

蔡炳炎

摘 要：随着新课程改革的不断深入实施，提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念。如何在新课程背景下提高高中生物课堂的教学效率，是每位生物教师都必须认真探索的问题。

关键词：高中生物；高效；实施

如何才能构建出高效的高中生物教学课堂，一直以来都是高中生物教师重点的关注之处。高效课堂的最终目的就是为了改变以往传统模式之下的死记硬背、机械化的学习方式，从而倡导学生能够主动地、积极地参与到课堂教学当中，用于探索，从而培养学生获取新知，分析问题、解决问题的能力。因此，笔者在文中从高效课堂的内涵、实施方案几个方面入手，找寻如何构建高中生物高效课堂的有效途径。

一、高效课堂的内涵

高效课堂指的是在以教学活动的客观规律作为前提之下，教师尽可能的减少精力与时间的投入，取得更佳的教学效果，从而满足个人教育价值以及满足社会需求的一种教学活动。

所以，作为教师，就需要具备高效的教学理念，从而抓准有效的教学策略来正确的引导学生进行学习。而对于高中生物教学的“高效”来说，更需要强调在生物学习当中的能力发展以及知识的建构，从而形成价值观以及正确的情感态度。

二、高中生物高效課堂构建的实施方案

（一）巧用实例，激发兴趣

对于学生来说，兴趣才是最好的老师，通过心理学的研究表明，只有在学生遇到自己感兴趣的问题的情况下，学生才能够达到较高的神经系统的激奋水平，也能够在脑海当中产生出较深的信息影响。因此，在高中生物的教学课堂当中，教师应当多举一些与生命现象的案例，来提升学生的学习兴趣。

（二）复化简，将抽象问题形象化

高中生物教材当中有很多难懂，较为抽象的内容，很多学生在学习的时候，对于这些知识点都难以理解，从而逐渐的丧失了学习生物的兴趣。此时，教师就可以通过强烈的想象能力，将教学内容从复杂化为简单、从抽象化为形象。

三、营造和谐的师生关系

亲密和谐的师生关系，有利于师生之间进行沟通，有利于营造良好的课堂氛围，有利于提高学生的学习效率，从某种程度上来说这样也可以增强学生的主人翁意识，让学生得到充分的安全感、满足感、责任感以及幸福感，从而养成良好的学习习惯，那么如何营造和谐的师生关系呢？笔者主要采取了以下几种方式：首先，在课堂上采取民主的形式进行教学，让学生感到自己的主人翁意识，教师只是起到指引的作用，这样有利于师生关系融洽，活跃课堂氛围，使学生心情愉悦；其次，树立新的科学的教育观念：相信每个学生，哪怕是学习困难的学生，也能充分发挥他们学习的潜能，也有实现他们成功的愿望；再次，建立积极的教师期望，对于成绩差的学生，教师要亲力亲为，多和他们进行沟通交流，发现他们的兴趣和学习上的薄弱点，给予他们正确的引导，并采取有效的措施对他们进行正确的引导。这样的话，不仅有利于建立和谐的课堂氛围，也有利于建立和谐的师生关系。

四、精练高效地传授知识

建造高效课堂，要求教师要充分正确地把握教学上的重难点，在授课时要思路清晰，语言有条理，同时也要富于激情。教师要突出重点地讲授，并进行适当的练习，该讲的要精讲，而要达到精讲的目的需要做到以下几点：①重点、难点要精讲；②思路方法要清晰，核心内容要透彻；③超出学生学习范围外的能不讲就不要讲，要做到能不讲的就不讲，除此之外，学生已会的一笔带过即可。这样有利于学生思维的发挥，不至于教师在讲台上讲，学生在课下按部就班地听，不发散思维。

五、激发学生的学习兴趣

在具体的课堂教学过程中，教师应该把生物教学过程转变为学生发现生物知识的课程。同时教师也可以模拟生物问题情境，结合生活实际，进行问题设置。这样有利于激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂学习，激发学生学习的欲望。使学生真正进入自觉主动的学习状态，在最短时间内获得最大学习收获，尽可能地提高学习效率。

六、充分发挥学生的主体作用

充分发挥学生的主体作用，可以从以下几个方面来论述。

1.做好学生的激励工作。做好学生的激励工作，要让学生明白自己才是学习的主体，让学生懂得付出就会有回报，对表现好的学生要进行充分的肯定，给予一定的物质奖励，树立学生信心，让学生都具有浓厚的学习欲望。学生是教育的本体，在教学过程中要面向全体学生，而不只是一部分被学生，要让每一位学生都能够得到全面的发展。要关心和关注每一个学生，让他们获得真正的成长，在相互沟通、互相合作的基础上，努力学习，充分发挥自己的潜能，做生物课堂的真正主人，同时也要培养学生的团队意识，让学生懂得互帮互助，增强集体荣誉感。

2.构建充分展示学生的舞台。高效的课堂教学模式不但要能够激发学生学习的兴趣，而且也要培养学生的主体意识、独立思考、参与意识和创造才能。这就要求教师在设计课堂教学时，要根据生物学科的特点，在教学环节充分突出学生的主体作用，为学生提供参与的机会，调动学生学习生物的积极性，从而构建一个展示学生才能的舞台。

总之，在目前新课改的形势下，高中生物教学需要懂得如何才能够提升学生的学习兴趣，充分的调动学生的学习积极性，从而真正的打造出高效的生物课堂。构建高效课堂，教师要懂得“授之以鱼不如授之以渔”的道理，不仅要教给学生理论知识，更重要的是要使学生掌握到学习生物的方法，以此来充分发挥和调动学生学习的积极性和主动性，让学生养成良好的习惯，从而提高高中生物教学质量。

参考文献

[1]金晓芳，林国栋，董新姣.高中生物课堂学习共同体的构建[J].北京电力高等专科学校学报（社会科学版），2010（06）.

[2]李卫丰.在高中生物学课堂中体现学生的主体地位[J].生物学通报，2009（12）.

[3]张洋.浅析如何打造高效的高中生物课堂[J].现代阅读，2012（8）.

[4]杨雷，杨宇.新课改理念下高中生物有效教学的思考[J].教法研究，2012（10）.