初中数学教学中现代教育技术的应用与策略研究

摘要：近年来，随着我国教育体制改革的不断深入，在初中数学的教学方式方面也提出了一些新的要求。新课程标准中提出改变传统的教学方式，在更大程度上不断满足现代学生的内在需求，以不断实现教学改革的目标。本文以初中数学为例，对如何在教学中融入现代教学技术进行了分析与探讨，以期为相关教学工作者提供必要的帮助。

关键词：初中数学；教育技术；应用策略

随着我国社会经济的不断发展，科学技术领域也取得了突飞猛进的进步，并且已经渗透到我国的各行各业。在教育行业中，将现代教育技术应用到初中数学课堂教学中，不仅可以改进现有的教学方式，还可以在很大程度上提高学生的学习积极性与创造性。将教育技术应用到实际教学中可以使教学内容变的更加丰富多彩，教学形式也可以变的多种多样，学生们的学习热情和学习兴趣都有所提高。借助技术手段，学生的学习不再是被动的接受，而是通过直观的课件资料，主动的进行知识的吸收和问题的思考。这不仅仅对于我国初中数学方面的教学质量的提高有着非常重要的意义，还可以在很大程度上促进我国教育体制改革的进程。

一、将现代教育技术应用到初中数学教学中应该遵循的原则：

（1）简单性原则。初中属于义务教育阶段，是学生积累知识的关键时期。在将初中数学教学内容与信息技术相结合的时候务必要遵从简单性原则。换句话讲，也就是要在保证教学质量的基础上，使用一些简单的信息技术，以方便学生的理解与接受。除此之外，对于一些较为复杂的信息技术要尽量舍掉，在一定程度上使学生的学习效率得到保证。

（2）目的性原则。在初中数学教学中融入现代教育技术必须具备明确的目的性，这是为了在更大程度上提高学生的学习质量，即通过教育技术的辅助作用将教学内容用一种全新的、更为简单的、更容易理解的方式展现在学生眼前，以提高学生数学综合能力。如果在教学过程中违反了这一原则，就有可能使最终的结果南辕北辙。

（3）全员性原则。所谓全员性原则就是指在将现代教育技术应用到初中数学教学中时，务必保证每一位学生都能够参与其中。这种全新的教学方式是针对全体学生而言的，而不是单单针对一部分学生。教师应该做好课前准备，了解每个学生的实际情况，针对有特殊情況的学生进行耐心疏导，保证每一位学生都可以积极参与并获得自身知识储备的提高。

二、初中数学教学中现代教育技术的有效应用策略：

上文对将现代教育技术应用到初中数学教学中应遵循的原则进行了阐释，这些原则的设定主要是根据我国初中学生的实际情况以及初中数学教学内容的特点而制定的，在遵守这些原则的前提下，为初中数学教学内容与信息技术相整合的教学模式提供的可行性，该教学模式主要从教学设计、课堂教学以及课外学习三个部分来设计的，以下是对这三个方面的一一介绍。

（1）教学设计。在使用初中数学教学内容与信息技术相整合的新型教学模式中，教学设计是一个非常重要的环节。教师在上课之前应该充分考虑几个问题：本节课中的重点教学内容是什么？本节课中需选取什么形式的信息技术？本节课中的教学内容与信息技术的最恰当的结合点是什么等等，在了解这些问题之后，还要对班级中学生的实际学习水平进行调查评估，看其是否能够适应已经设计好的教学模式。最后，还要充分依据上文中提到的在初中数学教学内容与信息技术整合过程中需遵守的原则，来判断教学设计是否合理。

（2）课堂教学。课堂教学环节是整个教学模式的关键环节，该教学模式是否能达到预期的效果，关键要以课堂教学质量来进行评判。若在课堂上开始使用一种全新的教学模式对学生进行教学，初中学生可能从内心里难以接受或者难以达到预期。故教师应该采取一种情景导入教学法，让学生们瞬间感受到信息技术在数学教学方面的强大力量，从而提高其学习的积极性。例如，利用多媒体对教学内容进行充分、全方位的展示，利用excel对数学计算速度进行展示。如此一来，便可对学生们产生极大的吸引力，让其感觉学习数学没有之前那么费劲、枯燥，从而提高了学生们对学习数学的强大动力。

（3）课外学习。课外学习环节也是一个非常重要的环节，一方面可以使学生在课堂上学到的内容得到巩固。另一方面，还可以在一定程度上开拓学生的视野，让其学到更多新的知识。故教师在每堂课结束的时候应该针对性的给学生留一些课后作业，作业量不必太大，主要是让学生学会并熟悉使用信息技术来解决一些数学问题，让其明白数学并没有他们想象中的那样难，也没有那么枯燥，通过学习数学不仅非常容易而且可以对自己的生活有着很大的帮助。

三、结束语

随着我国科技的不断进步，将现代技术与教育相结合已经成为一种趋势，教师在教学过程中，要顺应这种趋势而做出相应的调整和改变，利用现有的技术条件，让学生们在有限的时间内获取更多的知识，为学生创造更优质的学习环境，为其今后在数学方面的发展打下坚实的基础。当然，本文中也有很多观点存在不当之处，还有更多有效的教学方法需要广大初中数学教育工作者们在今后的工作实践中不断去发现、去创造。

参考文献：

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[2]单守生.初中数学教学中应用现代教育技术装备面临的问题及对策[J].中国教育技术装备，2016（7）：130-131.

[3]宫猛.现代教育技术在初中数学教师教学中的应用现状及策略分析[J].考试周刊，2015（16）：68-69.

作者简介：孙树申，单位：吉林省舒兰市第五中学校，初中数学。