媒介融合趋势下复合型新闻传播人才的培养

（吉林大学文学院，吉林 长春 130000）

一、引言

随着科技的不断发展，媒介呈现出多样性。各种各样的媒介如雨后春笋般发展起来，成为一道靓丽的风景线。比如网络媒体、手机媒体、数字媒体等，这些高科技媒体悄悄进入到每个角落，改变着人们的生活，使人们的生活变得异彩纷呈。在新媒体迅速发展的同时，也给新闻传播人才培养提出了更高要求，要从全面性出发，培养复合型人才成为一个发展方向和趋势，这是新媒体发展过程的必然结果，也是对新闻传播的客观要求。

二、媒介融合概述

媒介融合这一概念最早出现在1980年。它指的是网络、手机、数字等相互支撑和协作的文化联盟。它具有下列特征。第一，在传播方式上，更加人性化。媒体更加从人们的需求出发，生存的主要焦点就是主动迎合人们需求。在这样的要求之下，人们不再是信息的被动接收者，而更多的是对媒体信息的参与。媒体需要从他们需求出发，实行更加人性化的传播方式。第二，在传播主体上，更加多样化。在媒体融合之下，媒体的经营方式逐渐走向联合。各种媒体联合在一起，比如网络、手机、数字等融合在一起，实现了功能一体化，真正体现了媒体的共性。因此，在媒体融合之下，就需要培养复合型新闻传播人才。

三、媒介融合趋势下对新闻传播人才的要求

随着网络时代的到来，媒介呈现出多样化，各种媒体融合在一起，更加快捷、形象地展示信息，让人们更加形象、及时地掌握信息，给他们视觉、听觉等享受。在网络时代，对新闻传播人才提出了更高要求，需要他们的素质更加全面，而不再是单一的某种技能，而是具备多种技能，灵活驾驭各种媒介，实现与媒介的完全融合。

（一）具备新媒体思维的思考力

新闻媒体是社会的窗口，社会也是新闻媒体的窗口。新闻媒体对意识形态的宣传具有很大作用。在新的形势之下，要提升新闻媒体人才的思维和思考。在媒介融合之下，新闻工作不能仅仅依靠传统媒介，而是要随着形势的不断变化，对新媒介进行不断了解和熟悉。随着媒介形态的不断改变，使新闻传播的方式发生了变化，使得新闻的传播与制作更加快捷，更加及时。而且新闻更加具有现场感，所以，新闻传播人才要全面把握新媒介融合下的各种各样的关系，揣摩每种关系中的内容。另外，对社会变革具、传播形态等都要有一定认知。只有这样，才能更好地做好新闻传播工作，实现新闻传播与新媒介的有机结合。

（二）具备较强新闻媒介传播研究力

新闻最终服务的是大众，因此，新闻传播要融入大众的生活中。在新媒介融合之下，新闻媒介层出不穷，新闻传播更加及时、快捷，一条新闻在几秒中就可以通过微信朋友圈传播到每个角落，这就是新媒介传播的速度，可以说比光速都快。所以，作为新闻传播人才要对新闻传播特性和规律进行详细掌握，要把握传播技术的走向，充分认识新闻传播对社会带来的重要影响。

（三）具备立体化知识与技能结构

作为新闻人才，不仅要对新闻进行采集，还要进行判断和加工，这样才能保证新闻的真实性和欣赏性。当今，新闻信息传播处于立体化，全社会都非常关注媒体的效应，都需要借助媒体来解决问题。所以，作为新闻传播人才要具备多方面的知识，在媒介融合潮流之下，不仅需要掌握新闻理论知识，还要提升业务技术，更要关注社会。因此，在媒介融合下，对新闻传播人才提出更高要求，不能只是熟悉新闻知识，更要对人文、社会、科学等全面了解和掌握，要有社会责任意识，要成为一名紧跟时代步伐的新闻传播者。

四、新媒介融合下如何培养新闻传播人才

在新媒介融合趋势之下，要转变思想，对新闻传播人才从多角度进行培养，让更多的复合型人才脱颖而出。

（一）培养正确的职业观念，形成鲜明的风格

当前随着科学的飞速发展，电视技术也飞跃发展。数字技术的发展，给新闻传播过程和表现形式都带来了革命式的变化。与此同时，一些新闻传播迎来了更多更加深远的挑战和机遇。在新媒介融合趋势下，要不断培养他们的职业观念，要让他们形成自己的风格，做到独树一帜。同样受众者对于相应的新闻的要求不断提高，这就要求新一代的新闻传播人才要有自己的特点，而且更要有正确的职业观念。在正确的职业观念的引导下，可以提高自己的业务水平。正确的职业观念是一种方向，是一种标识，为自己的职业照明方向。因此，必须要加强一定的学习，不断学习其他人的优点，同时必须要结合自身的特点来进行，学习者要不断创新和发展，逐步形成自己的特有的风格。

（二）增加实践机遇

学校是培养各项人才的主要的途径，对于新闻传播的人才培养来讲也是通过学校的教育来完成的。新闻传播专业，目前归纳在职业教育体系中。但是目前的职业教育中职教育的新闻传播专业在相应的人才培养的目标上没有明确的方向，重视的是课程体系的培养，不重视相应的实践性培养。学校重视理论培养，虽然学校能够认识播音专业的特点以及实践性的特点，但是在实践教学中没有贯彻在实际的教学计划中。归根到底，这是因为教育理念的误区导致的。学校教育的发展首先最重要的是有相应的指导思想。目前，职业教育依然受相应的教育的思想，在职业教育的中依然受传统思想的约束，特别重视理论知识的需求，忽略相应的实践性，造成学生在面对实际情况时，应对的能力不足。随着现代经济社会的发展，现代媒体技术的发展，对于人才的要求越来越高。在这样的背景下，要求职业教育应该踏踏实实去办学。不仅要学好理论知识，而且要加强实践性的教育。学生既能有强的理论知识水平，同时又能够提高自己的实践能力，让学生扎扎实实地学到新闻传播知识，切实提高学生的自身的综合能力。因此，从一定意义上来讲在学校的机遇体系中，应该增加实践的机遇，来提高自己的水平能力，以便于在未来的就业中以最快的速度适应新的环境。

（三）加强应急教育，培养良好的心理素质

新闻传播人才面对的是大众媒体，所遇到的情况比较复杂，有可能产生许多难以预料的情况。因此，必须要加强应急教育，培养处理紧急事物的能力。适者生存，这是个千古不变的真理。以一种开放的态度主动关心社会、了解社会，观察所接触到的各种事物现象，快速地融入新的环境，才能适应新的生活，做事情才能达到事半功倍的效果。作为新时代的媒体新闻传播人才应该快速适应环境，而不是等着环境来适应自己。对于一个人来讲，自己的价值观念的养成不仅取决于自己的意识形态，还取决于外部的环境。因此，要想培养公共从职人员良好的心理素质，在外部环境方面可以从不同的角度进行。比如说可以聘请专业心理人员做指导营造一个良好的环境，共同影响新媒体时代学生的心理健康。保证拥有良好的心理素质和实际的自我调节能力。处理好生活与工作之间的关系。最大限度激发起自己的能力，提高相应的工作的效率。

五、结语

在新媒介融合趋势下，对于新闻传播人才的培养，要建立科学有效的课程培训体系。同时学生应该学习生活中不只依靠理论知识，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去分析，用自己的语言去表达，逐渐树立起新的学习意识，在实践中去锻炼，不断积累和提高。利用自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，开阔自己的思路，提高专业水平，成为一名优秀的新媒体时代下的新闻传播人才。