如何让《二外日语》的学生走出自己的认知误区

李佳澍 四川工商学院外语系

随着经济全球化的进程不断加剧，近年社会对日语人才的需求量显著增长。在此情形下，“专业课＋日语课”的学科教学方式引起了越来越多的关注。众所周知，中国学生对于日语学习较为普遍的存在着一定程度的认知误区，而这种认知对于二外日语教学方式的推广起到了明显的负面影响。在此背景下，如何带领二外日语学生了解认知误区的存在形式以及产生原因，并运用正确的理念进行相应的引导，是当前需要思考的现实问题。

一、中日间政治关系对二外日语学生认知的影响

中日之间的关系直接决定着以经济文化为主的各种往来行为。当前各学者普遍认为，对中日政府关系进行研究应以1998年为主要分水岭。这年中，胡锦涛副主席和江泽民主席先后对日进行了国事访问。与日本天皇明仁会晤、与时任内阁总理大臣的小渊惠三进行深切会谈，在以中日关系为主的相关问题上达成了一致共识。此次国事访问促使了《中日联合宣言》的发布，为中日关系的良性发展奠定了基础。之后，中日之间的贸易数额获得了极大幅度的增长。20世纪，中日关系又产生了涟漪。抛开经济，中日两国之间的政治冲突不断呈现，领土问题、教科书问题等，对于两国关系都带来了负面的影响，使中日两国在政治上呈现较为冰冷的状态。这种“政冷经热”是中日关系的显著写照。

正是上述种种原因，让广大学生对于日语学习产生了一定误解，直至2006年中日关系才首次破冰。从安倍首相的“破冰之旅”到温家宝总理的“融冰之旅”，再到福田首相的“迎春之旅”，胡锦涛主席的“暖春之旅”，习近平主席2017年会见安倍首相便指出，中日是近邻，也是亚洲和世界主要经济体。中日关系稳定发展符合双方利益，对地区和世界具有重要影响。中日双方加深了了解和友谊，共创中日互惠关系全面发展的新局面足以说明两国领导人对中日关系的重视。

二、历史问题对二外日语学生认知的影响

众所周知，日本当年所犯战争罪行给全世界尤其中国人民的伤害是巨大的，其罪行罄竹难书。这就让二外日语学生首先在思想和精神上产生了抵触，近年日本的军国主义抬头也是其原因之一。这都是学生对日语学习所产生认识误区的政治问题(包括钓鱼岛事件、参拜靖国神社、和平宪法修改)严重侵害了我国主权、世界和平等问题，激起了我国人民强烈反对。我国内地同时也展开了游行和相应的抵制活动。此事件打破了中日之间的友好往来，两国的关系降至冰点。

不过2014年初，日本的日中经济协会派出了200人的团体对我国进行访问，其主要目的就是想对中日关系进行缓和。随后的APEC峰会，安倍首相也表达日本对和平的愿望。其后日本的民间团体和相关学者进行了多次访华行动，也充分说明中日关系还是朝着良性方向发展的。

三、日语学习学无所用论给学生造成的认知误区

当前，日语学无所用误区论在国人中蔓延。相关理论依据大致几点。其一是日语学习后的使用途径无非是进入日企或从事相关的日语教育。而中日两国的企业文化不尽相同，女性职员可从事岗位较少且中国人在其难有上升空间。其二是外贸日语的学习起点低，且日语中包含大量汉字，国人大多能明白一二。其三是若想在日本进行留学深造所花费的时间和金钱让其望而却步。

这些看似现实且极有意义的理论存在很大程度的谬论色彩。像供职问题，随着经济全球化的进程，中日的各种往来也日益加剧，无论是经济上的还是文化上的，两国之间的交流都需要依靠熟练掌握两国语言的相关人士来进行专业性的辅助。通过各大门户网站的招聘板块的浏览便可了解，相关企业对于日语熟练掌握的人员的需求一直处于一种供不应求的状态。另外正是日语的学习起点低，中国人学习起日语可谓轻松便利，因为两国一衣带水，文化相通。(注：日语文字及文化起源中国)对于留学觉得预科费时也略显牵强。预科这一概念其实在很多发达欧美国家早已实施，并被认证是有效的一种留学方式。

四、结语

中日之间的政治问题以及日语的学习价值问题是困扰着学生的比较显著的问题，只有走出自己的认知误区，并充分的认识到日语学习的必要性和该项技能的实用价值，才能对日语学习起到较为积极的驱使作用。我们要告诉学生，前车之鉴，后事之师。痛苦的往事不要沉溺，快乐的境界也勿需贪念，因为这一切都会过去。学习日语不是忘记历史，背叛祖宗，反而是尊重历史更是为了两国人民利益的共同发展所需，我们要肩负责任，牢记使命。