网媒时代理工类高校思想政治教育模式创新研究

全 健

（长沙民政职业技术学院，湖南长沙410004）

一、理工类高校思想政治教育创新的必要性

（一）理工类高校思想政治理论教育有较大的提升空间

理工类院校认为专业技能才是最真实、最直接、最实用的，学校领导也非常重视一流特色专业的建设，各教学单位、各专业课教师将主要精力放在学生的专业课学习以及专业技能的培养中，狠抓专业学习的观念造成了部分理工类高校师生对高校思想政治教育的忽视，而且还存在课程设置不合理、师资队伍薄弱、教师专业性不强等问题。因此，创新理工类高校思想政治教育，使其紧跟时代步伐，实现理工类高校思想政治教育的科学性、时代性及现代化、信息化，是当前亟待解决的问题。

（二）传统理工类高校思想政治教学方法的局限性有待改变

课堂是学生与教师交流沟通的主要场所，通过课堂学习将知识传递给学生，使学生通过课堂获得知识。在信息化高速发展的今天，高校大学生对传统课堂的接受程度明显降低，在理工类高校此问题尤为突出。理工类学生专业知识学习至上，重视自身专业技能的培养，学习重点偏重于专业课，排斥专业课之外的课程。一方面，理工类学生普遍认为高校思想政治教育传统课堂占用较多学习时间，影响专业课学习；另一方面，理工类学生思维较为单一，对世界的认知方式只有对错之分，无折中思维。理工类教师与思想政治课教师的教学模式也有根本不同，因此在短暂的课堂教学中，理工类学生难以与思想政治课教师产生共鸣，对思想政治课教师教学方式方法的接纳程度较低。这就要求理工类高校思想政治教育不能局限于传统课堂教学，而应结合时代特征、学生特征进行教学创新。

二、网媒时代理工类高校思想政治教育模式

网媒时代理工类高校思想政治教育区别于传统课程，具有自主的学习性、多样性的课程、网络化的课程模式等特点。2013年以来，教育模式发展迅速，一系列网络教学平台应运而生。一方面人群范围广，学习者无门槛，任何职业都可进入网媒进行学习；另一方面学习内容丰富，网媒课程融合了不同高校、众多名师的课程，知识范围十分广泛。

（一）网媒教育在高校思想政治教育课程中的应用

1、网媒教育改善高校思想政治教育课程种类单一的问题

理工类高校因专业限制、师资队伍、思想政治教育经费等问题无法开设大规模思想政治教育课程，只能开设某一学科相关的基础课程，因此仅靠学校的一己之力难以为学生提供接触广泛课程与深层次课程的机会。在网媒教育平台，理工类学生除校内有限的教学课程外，还能自主选择喜欢的思想政治课程，全面提升自身的思想政治素质。

2、网媒教育增加高校思想政治教育课程数量

网媒教育平台每一学科都有丰富的教学资源，开设了大量课程，且课程的开设经过规划具有周期性。通过网媒教育平台开设的相关课程，可以增加对高校思想政治教育的学习，弥补学校教学资源匮乏的缺点。

3、网媒教育为师生提供更多互动机会

传统思想政治课堂时间有限，在课堂上以教师讲授知识为主，学生多为聆听来接收知识。一方面，有限的课堂时间几乎没有师生或学生间进行交流沟通的机会；另一方面，教师一人面临众多学生则无法兼顾每一个人，学生间、师生间见面交流的机会极少，导致学生在遇到问题时无法及时解惑。通过网媒教育平台，学生可以在互动区域进行交流，互动区域内有不同高校与不同专业的学生，他们相互答疑解惑，相互学习，相互提升。

4.网媒授课打破固定地点上课限制

网媒教育不仅可以网络在线，也可以在无网络状态下通过缓存等方式观看。网媒教育方式的课程无场所限制，学生在任何地点只要有电脑终端、手机等电子产品都可以学习。理工类高校分配给高校思想政治教育课程的课时数有限，学生的课堂学习以专业课为主，学校可以采用网媒授课的方式，使理工类学生利用课余时间，随时进行网络直播学习或网络录播学习。网媒高校思想政治教育课程不要求学生的学习地点和学习时间，提升了高校学生学习思想政治理论课的激情，也提高了学习效率，由被动学习变成主动学习。

5.网媒教育模式打破原有对学生评价方式

理工类学生学习高校思想政治教育的目的，是通过高校思想政治教育培养自身的思想政治素质，培养正确的世界观、人生观和价值观，培养健康的心理以及积极向上的生活态度等。过于严苛、呆板的学生考核评价方式不适于理工类学生的高校思想政治教育。当前，理工类高校思想政治教育考核方式仍以考试成绩为主，并不能达到理工类学生高校思想政治教育的目的。通过网媒教育平台，学生成绩最终考核中考试成绩占较小比例，学生考核由自主学习、课堂交流、作业、年终考核等多个部分组成，注重学生的学习过程，让学生领悟到每一节课的意义，有助于大学生在学习过程中培养正确的思想政治素质。

（二）网媒教育在高校思想政治教育师资队伍建设中的应用

1、改善理工类高校思想政治教育师资队伍专业素养

理工类高校思想政治教育相关教师存在感较低，学校领导的不重视、学生的不认同都造成了高校思想政治教育教师的消极教学态度，使理工类学生的高校思想政治教育课流于形式；高校思想政治教育在理工类高校整体教学发展规划中占比较小，学校给予思想政治教师的项目科研经费也较少，影响了思想政治教师科学研究的积极性，导致高校思想政治教育师资队伍科研水平较低。理工类高校除应加强对高校思想政治教育师资队伍的经费支持外，还应加入网媒教育平台提升整体教师队伍的专业水平。采用网媒教育使思想政治理论课教师能聆听权威学者的授课，提升教师思想政治素质与技能，提升高校思想政治教育师资队伍的整体专业素养。

2、网媒教育改变理工类高校思想政治教育师资队伍薄弱的现状

网媒教育模式在理工类高校思想政治教育中的应用，不仅丰富了高校思想政治教育师资队伍的专业素养，同时也使高校思想政治教育师资队伍壮大。一方面节省了理工类高校在高校思想政治教育方面的教学经费投入；另一方面又保障了高校思想政治教育的教学质量。网媒教育平台的名师从教学层面上成为了理工类高校思想政治教育师资队伍中的一部分，因此可以说，网媒教育模式壮大了理工类高校思想政治教育的师资队伍。

三、结束语

高校思想政治教育是高校学生全面发展的必经之路，当今社会需要的是全能型人才，理工类高校学生在掌握专业技能的同时还应培养自身的思想政治素质。理工类高校思想政治教育模式创新是快速提升理工类高校思想政治教育的现代化手段，理工类高校要稳步推进高校思想政治教育模式创新，建立高校思想政治教育科学化机制，培养新时代中国特色社会主义有用人才。