新媒体时代优秀传统文化融入高校思想政治教育的路径探析

刘 佳

(江苏农牧科技职业学院思政部 江苏泰州 225300)

0 引言

21世纪是信息技术与新媒体快速发展的时代。新媒体的发展及普及对大学生的思想观念及思维方法产生了巨大的影响。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：要运用新媒体技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力[1]。在这样的新形势下，将中国优秀传统文化融入高校思想政治教育有着非常重要的意义。中国的优秀传统文化博大精深、源远流长，是我国最深厚的文化软实力，助推着中华民族伟大复兴的中国梦。而怎样将优秀传统文化融入大学生思想政治教育，发挥优秀传统文化的作用，成为高校需要研究的重要课题。

1 新媒体时代优秀传统文化融入高校思想政治教育的现状分析

1) 高校师生对优秀传统文化融入思想政治教育的认识不足。目前高校师生对优秀传统文化融入思想政治教育的认识不够深刻。教师在思想政治教育课堂上只是简单提及优秀传统文化，只对优秀传统文化融入思想政治教育做了最浅层的加工，没有从深处审视，更没有做“解码”的工作，没有给学生传递和解读内在的含义。部分学生无论是对优秀传统文化，还是对思想政治教育课都不太感兴趣，甚至有些偏见，认为这些课程相比较于专业课没有实用性。还有一部分学生不排斥优秀传统文化和思想政治教育课，但是他们对于优秀传统文化和思想政治教育课程的认识不够深入。

2) 高校将优秀传统文化融入思想政治教育的方式较为单一。课堂教学是思想政治教育的主阵地，也正因为如此，高校将优秀传统文化融入思想政治教育的方式主要集中在课堂教学。传统的主体性思想政治教育的理念都是强调主客体二分，即强调教育者是施教主体，处于主体性地位，而受教育者则是客体，处于被动受教地位[2]。这种填鸭式的教育方式，会让学生产生厌倦感。再加上教育内容脱离学生的生活实际，无法与受教育者形成共鸣，使思想政治教育课缺乏生机与活力，达不到预期的效果。

新媒体时代，大众接受信息的方式发生了巨大的改变，但是有些高校的思想政治教育方式还停留在“一支粉笔一黑板一节课”的时代。除了把握好课堂教学这个思想政治教育的主阵地以外，还应该拓宽将优秀传统文化融入思想政治教育的渠道，比如营造良好的校园环境，利用微信、微博和网站等新媒体手段来更好地促进两者的有机结合，改变思想政治教育方式单一的现状。

3) 高校对优秀传统文化融入思想政治教育的保障力度不够。要将优秀传统文化融入思想政治教育，离不开一支高素养的教师队伍，需要教师既熟悉优秀的传统文化，又对思想政治教育有研究。而现实是，很多思想政治教育专业的教师，并不是很了解优秀传统文化，只能从字面上去解读，不能够很好地发挥优秀传统文化在思想政治教育中应有的作用。而传统文化方面的教师很难把握思政学科的理论与实践内涵。

除了建立高素养的教师队伍，还需要为优秀传统文化融入思想政治教育构建一个良好的校园环境，包括校园的硬件设施和校园的软环境，二者缺一不可。高校不仅应该有高楼大厦，还应该有大学问者，有一种浓厚的文化氛围。每个高校的历史是不一样的，所以呈现出来的精神气质也应该是独特的，而不是千篇一律的。高校应加强传统文化的制度建设，从而很好地传承和弘扬中华民族的“根”和“魂”，将中华民族优秀传统文化有效融入思想政治理论课之中，努力将青年大学生培养成为一批理想远大、信念坚定、精神富有的栋梁之材[3]。

2 新媒体时代优秀传统文化融入高校思想政治教育中的路径

1) 努力提升师生对优秀传统文化融入思想政治教育的认识。教师要有将优秀传统文化融入思想政治教育的意识。可以通过在思政课堂上开设传统文化的专题，帮助学生了解我国优秀传统文化中值得去学习和传承的内容，逐渐引导学生树立正确的三观，将传统道德内化于心，外化于行。教师在课前要做好充分的备课工作，对优秀传统文化进行深刻地认识和解读，才能在课堂上更好地将自己的感悟传递给学生。要通过丰富生动的课堂内容来拓宽学生的传统文化视野，从而有利于他们接受传统文化熏陶、习得传统美德智慧。

学校也可以通过一些特定的方式来进行这方面的教育，如陕西师范大学连续多年坚持毛笔手写新生录取通知书就是一种提升优秀传统文化认知的很好的方式。汉字书写体现了教师的基本素养，写好汉字不仅关乎传承文化的宏大命题，也是个人自我修养和提升的过程。毛笔手写录取通知书，是给大学新生上的入学第一课，学校用这种特殊的方式来培养大学生对优秀传统文化的认识和认同，这也是文化自信的一种体现。

2) 充分利用新媒体将优秀传统文化融入高校思想政治教育。新媒体时代，要充分利用新媒体手段将优秀传统文化融入高校思想政治教育。近年来，我国高校以网络思想政治教育为主题的新媒体建设不断取得新进展，高校新媒体运营平台数量大大增加，平台发布内容更加丰富完善，社会影响力也有较大提升[1]。

首先，建设网络课程，实现在线教学。高校要主动适应互联网发展的新情况、新变化，把握技术创新发展新趋势，建设网络课堂，实现在线教学的新模式。今天的学生，不论他们身在何处，在获取知识方面，可以自由选择的课堂已经遍布整个世界。在我国，也有很多网络课程平台，如集论坛、社会网络、博客、微博等功能于一体的上海“易班”网络课程平台，它深得高校学生青睐。新媒体时代，高校思政教育者也要积极顺应网络建设规律，主动把握大学生网络使用的特点和需求，建设优质思政和传统文化的网络课程，实现在线教学。

其次，利用网络新媒体，实现多平台教育。高校还可以利用门户网站、主题教育网站、校园BBS以及微博、微信等方式进行优秀传统文化和思想政治教育。各高校应主动适应互联网发展的新情况、新变化，把握网络技术创新发展新趋势，积极推动以新媒体为平台的网络思想政治教育阵地建设。截至2016年9月，由教育部思政司指导成立的全国高校校园网站联盟已有会员高校530个。中国人民大学开设的“别笑我是思修课”微信公众号运行一年多来，累计发布图文信息200多条，关注用户2万多人，在引领主流思想舆论、开展大学生思想政治教育中发挥了重要作用，取得积极成效，受到广大青年学生的广泛关注。

再次，打造信息化图书馆，实现知识共享。图书馆作为大学生获取知识的重要场所，在新媒体时代，也要做出一些改变，来适应时代的潮流。新媒体时代，大学图书馆不再只是储存书籍的场所，它也应该更加信息化，才能使得传统文化更好地被展示出来。图书馆既是一个可以展现本大学学术和成就的“名胜地”，又是一个展示图书馆宝贵资源、体现优秀文化传统的“展示地”，同时，也是一个学生可以了解和学习如何使用信息资源以达成学习目标的地方。图书馆可以提供开放式座位、小组学习室及配备有液晶显示器的PPT展示室让大学生学习。与此同时，大学生要成为一个主动、自主的探索者，需要利用好学校的图书馆，积极主动地去探索和研究。

3) 完善优秀传统文化融入高校思想政治教育的保障机制。首先，加强高校思想政治教育教师的队伍建设。高校教师肩负着培养社会主义建设者和接班人，发展中国特色社会主义事业的重要使命，更承载着中华民族振兴、社会进步的历史重任。正如习近平总书记指出的，教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作；今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族梦之队的筑梦人[1]。因此，教师不仅要“传道”，还要“授业”“解惑”，不仅要成为知识的传播者、真理的播种者，还要成为灵魂的塑造者、思想的缔造者，成为有知识、有道德、有素质、有品行的“大先生”。同时，教师在授课过程中，要结合时代的发展要求，用多元化的教育内容和方式充实思想政治教育的内容，增强教学感染力，提高教学方法的灵活性，从而达到提高教学质量的目标[4]。

其次，强化高校思想政治教育课程的建设制度保障。建立联动机制，构建高校思想政治教育的新体系。课堂教学是第一课堂，是思想政治教育的主渠道，利用主阵地，将优秀传统文化写进辅导教材，在课堂上解读优秀传统文化，为思想政治教育增添丰富的内容；校园文化是“第二课堂”，是涵养高校学生精神气质的有效载体，可以积极利用优秀传统文化来打造校园文化，将传统文化与思想政治教育相结合，潜移默化地涵养学生；社会实践是“第三课堂”，是促进高校学生全面发展的大学校，将优秀传统文化融入思想政治教育实践中，可以促进大学生身体力行，进行道德实践；网络世界是“第四课堂”，是最能契合当代大学生思想脉搏的晴雨表，将优秀传统文化融入思想政治教育要利用好网络新媒体这一有效载体，实现线上线下共同教学，相辅相成。

[1] 《十谈》编写组．加强和改进新形势下高校思想政治工作十谈[M]．北京：人民出版社，2017：67-166.

[2] 周先进，邬丽．高校思想政治教育前沿问题研究[M]．北京：中国书籍出版社，2015：6.

[3] 中共中央文献研究室．论群众路线——重要论述摘编[M]．北京：中央文献出版社、党建读物出版社，2013：125.

[4] 靳义亭．传统文化融入高校思想政治教育研究[M]．北京：中国社会科学出版社，2016：60.