职高生职业生涯规划的职校实践教学创新探讨

张寸岩

[摘 要]国家对“大众创业与创新”的强调和渴望也为中职教育的培养提出了新的方向。就目前情况而言，我国职高毕业生就业问题不理想，创新创业能力不足。而且，传统的就业指导已经不能适应当下就业市场的需求，存在诸多不足。因此，要以职业规划为核心，开展创新型就业课程建设，确保课程开设的全面化、创新化以及教师的专业化。本文主要研究基于职业生涯规划的核心创新型就业课程的构建，以帮助毕业生更好地创新就业。

[关键词]职业生涯规划；实践教学；创新探讨

一、“职业生涯规划”课堂教学现状与问题

职业生涯规划课程侧重于学生的职业生涯理想，职业生涯观，创业观和人才观。注重学生的职业规划能力，职业素养和业务能力的培养，帮助学生了解自己，了解职场，按照个人兴趣，性格，能力和价值观，做好适应社会，进入职场，就业，创业的准备，成就辉煌事业，创造生活，享受快乐人生。但事实上，很多学过这门课的学生，在即将毕业或者走出校门后，对于求职就业的一些基本技能技巧仍然不会使用。他们仍然对职业规划感到困惑。这表明职业学校“职业生涯规划”课程的有效性还要有待提高。另外，根据调查结果显示，本课程中许多教师将“职业生涯规划”课程作为单纯的理论教学来看待，教学目标模糊，教学方法单一、与学生所学专业脱节，实践教学环节被弱化。

二、职业生涯规划实践教学的创新策略

1.改变课程构建理念，实现职业指导课程的全程化

基于职业规划为核心的创新型就业课程，我们需要改变课程建设理念，就业指导课程实现全程化。就业观念的转变要求我们设计的课程方案要全面系统化。在课程设计上，要积极与其他中职学校沟通合作，以学生为主体，尊重个体的个性化发展，培养全面型发展的人才。另外，要鼓励学生多了解与自己专业相关的企业，进行社会调查工作，让学生充分认识自己的优缺点，如果学生认识到自己的不足，正是企业所需要的人才的标准，这样就可以鼓励学生采取有效措施来纠正自己的缺点，使自己的发展适应于企业的要求。要实现充分就业指导课程的全程化，我们就要以学生就业能力和企业的用人标准作为课程的设计中心，确保创新就业课程的顺利建设。一直以来，中职毕业生就业指导课程都没有给予一定的重视，导致当前就业形势严峻。因此，基于职业生涯管理的职业指导课程应该以学生的发展为基础，培养他们的兴趣，能力等，从而转变课程建设的理念，实现就业指导课程的全程化。

2.应将职业规划教育与专业课程相结合

把职业规划教育纳入专业的课程中，不仅能促进学生创新创业能力的提高，还可以促进教师改进自我教学方法的提高。许多职高生属于中考的失败者，属于普通高中留下的“学困生”。在职业学校学习之初，他们认为自己成功的希望，很难在事业上有所作为。要针对他们的特点因材施教，针对不同年级学生开设职业生涯辅导相关课程。例如，中职生乐观进取，缺乏职业探索和勇气。学校要为他们提供职业规划课程和心理健康课程。有些学生具有良好的职业生涯设计能力，但缺乏积极乐观的态度。学校要专门为他们开设职业道德和职业指导课程。每年学校都会要求企业相关人员向学生讲解企业的要求，请专家在学校发表讲话，加深学生对职业规划的认识；在学生实习期间，邀请优秀毕业生现身说法，让学生正确地处理实习阶段。配合全国“文明风采”大赛，举办“我爱我的专业”演讲比赛、征文比赛、职业生涯规划设计比赛；在实习中开展“爱岗敬业”摄影比赛；配合职业生涯规划课程教学，定期举办“我是谁”、“我想成为谁”、“我怎样成为我想成为的谁”等主题活动。通过与学生和家长举办研讨会，了解学生对实习和就业的期望。

3.就业指导的个性化和网络化

为了保证职高生就业指导的质量和效益，学校要充分利用现代网络设施，实现就业指导的个性化和网络化，实现资源共享。如采用先进的考核制度和网上课堂资源，积極为学生提供就业指导，不断丰富创新就业指导项目的内容，使学生掌握有用的技能。同时要注意一些社会影响力大的个人品牌对学生的影响，比如喜马拉雅山上的一些收费栏目和一些社会影响较大的书籍。这些都以较多的案例对学生未来的职业生涯进行了指导和评测，其中既承认运气的重要性，又强调知识积累和持续学习能力对人一生的重要性，这些可以帮助学生正确认识知识技能的必要和好运的偶然性。

总的来说，职高生也是一个人才。三百六十行，行行出状元，为了让职高生科学妥善地进行职业生涯规划，我们必须从内到外，从现在到未来，从思考到行动，以个人事业发展为导向，在领域内探索适合自己的方式，最终实现个人价值的有机统一，更好地服务于社会。

参考文献：

[1]张波.“体验式教学”在中职学校职业生涯规划课中的应用[J].黑河学刊，2012，（4）：151-152.

[2]王乐.独立学院大学生职业生涯规划课程创新模式探索[J].课程教育研究，2016（7）：1.

[3]王文斌.新课改理念下中职德育课教学案例的选择[J].科教文汇，2010，（3）：14-15.