小学三年级上册《父亲、树林和鸟》教学设计

刘来香

教学内容：小学语文S版三年级上册第七单元课文《父亲、树林和鸟》。

教学要求：

1.会认会写本课生字，理解词语。

2.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、 护鸟的思想感情。

教学重难点：

1.抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美；

2.在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。

教学课时：两课时

第一课时

教学目标：

1.运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、出示课题，引入新课。

读题。读了课题，你知道了什么？最想从文章中知道什么？

二、初读课文，自主识字。

1.自由地小声朗读课文，用你喜欢的符号勾画生字新词，借助拼音自主识字。

2.分别以同桌、小组、全班交流检查学习情况，注意形近字的区分。

3.指名读、分组读等多种形式读通课文，要读得正确流利。

4.交流检查学习情况。

⑴ 出示会认的字并组词。

黎（黎明） 凝（凝神静气） 兀（兀立）

⑵出示会写的字。

①指名认读。强调多音字“蒙”的读音。

②说会认字在文中出现的词，理解意思。

三、再读课文，理清文章脉络。

1.指名朗读课文，要读得正确流利。

2.说说文章主要内容。

四、布置作业。

1.规范的书写生字。

2.有感情的朗讀课文。

第二课时

教学目标：

1.复习生字词，有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感。

教学重难点：

有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。教育学生懂得爱鸟、保护大自然。

教学过程：

一、复习旧知，引入新课。

1.检查生字词。

2.回顾课文，说说文章的重要内容。

二、细读感悟，有感情朗读。

1.学习课文第2--6自然段

（1）体会“最喜欢”“一生”流露出父亲怎样的情感。

（2）从哪儿能看出父亲对树林和鸟喜爱的感情之深呢？学生默读课文第二部分，画出相关的语句。

（3）学生交流汇报。

A、看的仔细。抓住重点句子理解。

B、提问：父亲为什么能发觉林子里有不少鸟，而我却什么也没看见？这说明什么？

（4）、分角色朗读2--6自然段，读出父亲对鸟的喜爱之情。

2.有感情的朗读7---10自然段。

（1）.听得快活。

（2）.父亲对鸟还有哪些更深入的了解？听了父亲的话，我的心情为什么”沉重”，又由衷的感到高兴呢？

三、总结全文。

1.读了这篇课文，令你最感动的是什么？

3.学了课文，你有什么收获？

（1）写作方面：先概括再具体的表达方法。

（2）内容感悟：爱护动物，保护大自然。

四、分角色朗读课文。

五、布置作业，拓展延伸

走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来。

板书设计：

26. 父亲、树林和鸟

父亲爱鸟

看 鸟动 仔细

闻 鸟味 认真

听 鸟歌 知 快活与危险

热爱大自然 保护环境