小学英语课堂教学语言的有效性运用

盛树刚 翁牛特旗解放营子乡中心小学

作为一门外语，英语无疑是学生在接受和理解方面的一个难题。在英语教学过程中，小学英语教师应当掌握运用语言的相关理论知识，学会课堂教学语言如何运用，注重教学话语的输入，保证教学语言的质量，注重教学语言的艺术，注重孩子们的情感发展。充分利用多种方式去表达语言，提高教学质量。因此，如何熟练地运用语言进行语言教学将成为每个英语教师的另一个课题。用英语进行教学，即是在传授知识，也是教师的教学技能。我们的学生不但关心语言表达的内容，更加关心语言所表现的形式，包括老师使用的单个词语、句式、语感、声调和情绪等。

目前，小学英语教师的课堂语言存在一些共同的问题。

1.对英语运用的浅薄，英语运用能力较差，英语语句失误较多。2.英语里存在明显过多的汉语现象。3.英语单调乏味，学生常常听不懂，所以他们又用汉语来弥补，这浪费了时间。4.教学语言使用不准确的现象。5.声明说的一些概念和用法。用英语翻译英语的能力需要提高6.英语语调运用掌握的不够准确。7.课堂上存在无意义的提问情况。8.当前，在英语教学过程中的评价比较简单，单一。

针对这种情况，今后我们应在教学语言领域集中开展以下工作：

一、加强教学语言运用的规范性

用英语组织教学是所有英语教师的一个认知问题。所有英语教师都应当在头脑里认识到语言在课堂中的重要性。必须做到：首先，要认真地学习。最好的学习就是从书本中获得。课堂语言是指在英语教学体系的框架里和专业知识的分类中。假设我们不读一些相关的专业书籍和报刊，也不去熟悉一些课堂词汇句型的运用，在英语课堂上将会是一个“门外汉”。其次，要虚心向别人学习，向能准确流利地运用课堂语言的老师学习。我们还可以经常收看一些教育类的电视台精彩节目，从不同角度来了解他们在课堂教学中的语言特点，从中汲取一些经验，提高我们的课堂语言水平。再次，要认真备课。所用从事英语教学的教师应该仔细、认真、有规律、详细地记下课堂语言，并记录预设在备课中出现的课堂语言，以便在教学中流畅、正确地表达课堂语言。再次，要认真组织教学中的语言。当教师在教学中进行语言组织的时候应该考虑语法,语序的表达,单词的运用等,是否正确，不要太自由随便。最后，应当及时反思回顾。课后，如果没有预设自己的课堂语言，那么自己就应该做出纠正，以逐步提高自己的课堂语言表达水平。

二、注重教学语言的简洁性

教师语言在课堂上的作用是与孩子们交流，以理解教师教学内容的含义。对于那些把英语作为第二语言的孩子们来说，想要理解老师在课堂上的意思是有一定困难的，而且孩子们需要一个过程。因此，对于孩子们来说，教师应该尽量在课堂上做到语言简洁明了，以确保孩子们学习英语的积极性和乐趣。如果有需要，也可以用母语进行少量的解释。此外，那些不需要呈现在课堂上的语言教师尽量不要出现。一句话,老师在课堂上的语言表达要清晰,明显,简洁。

三、力求教学语言多变性

语言之所以美妙，是因为它提供了不同的表达形式。虽然小学生掌握英语单词或句子的数量不多，但通过课件、肢体、实物、画册等手段，可以使孩子们直观的理解句子或英语单词。我们应该积极地考虑让孩子们感受到相同意思的不同表达形式。如老师和孩子们在课堂上的问候。Good morning (good afternoon),children!Good morning (good afternoon),children!等等。当孩子们在英语课堂上表演对话时，老师会尽力激发孩子们用不同语言表达自己的兴趣。假如:当我们的老师在教学时,通常用于在自己的英语命令紧随其后的是中文,像“声音响亮”“看黑板,请看黑板”这种情况很多。大家一直认为，这种英汉结合的方式更有利于孩子们理解教师的意图。事实上，回想一下我们上学时的外教课堂，他们在教学活动时为了让我们了解他们的语义或他们活动的规则。通常通过丰富的手势动作、夸张的表情和栩栩如生的动作演示，以及简单、精确的语言，我们成年人情不自禁地明白了自己的意图。这种课堂语言既是吸引、激励和引导孩子们积极参与课堂学习的动机，也是孩子们语言学习资源的一部分。相比之下，我们的英汉结合的语言渗透，往往已经演变成一个教师的语言习惯，而对于孩子们来说，它只会产生日常听力的结果“盲，聋”。因此，在今后的教学中，我们还应学习外教的专业精神，以充分的热情丰富课堂语言的表达，使孩子们享受课堂语言，提高课堂评价语言的有效性和丰富性。让英语课更精彩。

四、注重教学语言的真实性

我个人认为，老师在英语课堂教学中对孩子们语言真实性的反应主要包含语调、语音、说话速度和地区差异等。教师应该首先掌握好英语发音、速度和语调。老师可以通过听录音、看外国电视节目、各种影像等来使他们的英语表达纯净，努力使孩子们了解西方文化学习的过程。从而为孩子们将来的真实语言交流能力打下良好的基础。

总之，对于我们这些英语教师来说，我们应该给孩子们创造一个轻松愉快的学习英语的氛围，让孩子们的语言说的更加流畅，使我们的语言在教学中成为一个亮点。促使孩子们和老师们共同参与到教学中来。从中使孩子们在不知不觉中收获了语言的学习。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。在义务教育阶段中，老师的一言一行直接感染着每一个孩子们。要让孩子们在英语课堂中真正的体会到语言的魅力和使用性，老师们必须要下一番苦功夫。