基于学生晚班会开展民族院校辅导员工作的思考

贾珊珊 北方民族大学

辅导员工作是教育人、培养人的工作，以学生为本，以学生为主体，以促进大学生成长成才为目标。加强民族院校辅导员队伍建设，促进民族学院辅导员专业发展，深入贯彻落实辅导员工作、学生晚班会工作，对进一步推进民族高校大学生思想政治工作有重要意义。

一、民族院校辅导员工作的特殊性

高校辅导员是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，民族院校的辅导员肩负着为民族地区培养高素质人才的重任，其工作较之其他高校具有自身的特殊性和复杂性。民族高校辅导员工作方法是否妥当，直接影响民族高校学生的成长、成才。随着民族地区社会主义现代化的迅速推进，民族高等教育呈现出新的发展态势，对民族院校思想政治教育工作和辅导员队伍建设提出了更高的要求。

(一)教育对象的特殊性

民族院校是我国高等教育的一个重要组成部分，是维护祖国统一、促进民族团结的重要阵地。随着改革开放的不断深入，社会经济的快速发展，少数民族地区大学生思想活动的多样性、选择性、差异性进一步增强，对传统的思想政治教育观念和方式提出了新的挑战、新的要求。同时民族院校教育对象中少数民族学生占据比例较大，各个少数民族风俗习惯的多样化、语言交流沟通的不相融等，使得民族院校辅导员工作具有特殊性。

(二)教育方法的特殊性

民族高等院校因招收学生的特殊性，其辅导员肩上担负着更重的责任。民族院校学生来源和民族构成方面的特殊性，决定了民族院校辅导员必须牢记促进民族团结的神圣职责，做好大学生思想政治教育、学习、生活等方面工作。

一是在工作中，要重视对学生的爱国主义教育、民族团结教育、社会主义核心价值观教育，积极开展活动以提高学生的综合素质，注重对学生的心理健康教育等，使其成长为民族地区合格、高素质的人才。

二是以辅导员工作实践为基础，在推进民族团结、应对突发事件、促进少数民族大学生就业等方面需要尤为注意工作方法与工作策略。

三是不断面对新情况、新趋势，在教育理念、内容、方法、形式、手段等方面不断探索，大胆创新，才能把大学生思想政治教育工作，做得生动活泼、深入有效。

二、学生晚班会的实施现状与问题

我校晚班会制度已实行30余年，已成为充分运用班集体的“群塑效应”对学生进行日常教育、引导和管理的有效形式，形成了有力的育人“场”，对学生发挥着“磁化”功能。

(一)学生晚班会的重要性

班级是学生组织的基本单元，晚班会是学生工作的重要载体。学生晚班会是提高学生认知能力的有效途径，是创建和谐班集体、和谐校园的重要方式，已成为沟通学校与学院、学院与班级、班级与班级的桥梁，也是班导师与学生、辅导员与学生交流互动、促进良好师生关系的渠道，在学生自我教育、自我管理、自我约束和自我服务中，发挥重要作用。

(二)学生晚班会的实施现状与问题

重视学生晚班会育人载体，通过晚班会，深入了解学生学习生活、班导师及辅导员工作开展情况，广泛开展思想政治教育、爱国主义教育、民族团结教育、职业规划教育、心理健康教育、禁毒教育等主题教育活动，对于贯彻落实强化学校的立德树人起到了重要作用。但在学生晚班会的实施过程中仍存在以下问题：

1.学生晚班会场地紧张问题仍需解决

以w学院为例，w学院共有35个班级，其中毕业班8个，因学生处于实习期大部分未在学校，未召开晚班会。其余三个年级27个班级每周日定期召开晚班会。而w学院教室只有10个，最初召开一次晚班会需分三个时间段才能安排过来。后经学校协调场地，利用大学生活动中心召开晚班会，缓解了场地紧张问题，但场地过于太大，容纳学生班级太多，又使得班导师不能根据本班学生的特点对各自班级进行单独辅导，晚班会的质量得不到保证，出现了新的问题。

2.学生晚班会时间紧张问题

场地紧张受限，只能压缩晚班会时间，部分班导师反映晚班会时间过于紧张。对学生进行完晚点名及下周重点工作布置后，剩余很少的时间跟学生进行交流与指导，班会主题内容难以深入展开。

3.学生晚班会形式单一化、内容索然无味

目前，学生晚班会的形式主要表现为固定时间、固定地点、固定人员、固定程序的主题内容传达与交流，或者只是班导师的讲课秀，或者变成学生的“晚自习”。晚班会主题内容的索然无味，缺乏各自学院的特色，更让学生将晚班会自认为是每周必须执行的“晚点名”。如何根据民族院校学生的需要和特点、根据学生的专业特点、根据不同年级学生发展的特点，有针对性的开展有效多样化的晚班会成为一种新的挑战。

4.学生晚班会缺乏统一规划

学生晚班会每周召开一次，主题内容适时而定，缺乏统一规划与统筹，使得某些主题内容一再重复，使得学生对晚班会内容不感兴趣，参与度不高。

5.班导师与辅导员缺乏足够的交流与合作

班导师是学生晚班会的组织者、参与者、协调者，晚班会质量的高低与班导师主持、组织有重要关系。班导师大多是专任教师担任，平时教学任务较重，单独与辅导员联系交流时间较少。对于班导师发现的学生问题与辅导员了解的学生情况难以做到及时交流与沟通，会使得某些学生问题未能得到更好妥善处理。

三、基于学生晚班会开展辅导员工作

针对民族院校学生工作的特殊性和学生晚班会现状及问题，如何做好辅导员工作，我做了以下几点思考：

(一)召开班导师例会、学生干部例会，与学生晚班会相得益彰

充分利用每周日晚班会之前的班导师例会、学生干部例会，将学校的日常学生工作安排与学生常规考核情况及时通知学生干部与班导师，使其及时掌握本班的学生动态情况。同时加强辅导员与学生干部队伍的联系，加深辅导员与班导师的交流、合作。

(二)根据学生工作计划和学生特点，总体规划学生晚班会主题

1.根据每学期学生工作计划及学生人格养成教育体系，设定阶段性学生晚班会主题。

2. 根据不同年级学生发展特点，按年级设定学生晚班会主题。

3. 根据专业特点，设定各自学院学生晚班会的特色主题。

(三)革新形式，开展丰富多样的晚班会

1.在学期初对学生开展晚班会主题征集调查活动，根据学生的需求，有的放矢的加入一些学生感兴趣的晚班会主题活动。

2.打破全院晚班会“一刀切”格局，每次晚班会可设定多个主题，但每个班级或每个年级或每个专业有一个固定的主题。

3.充分调动学生主体力量，让学生成为晚班会的主力军、组织者和实施者。以学生小组形式，学生自己统筹组织晚班会，轮流上阵，实现学生的自我管理、自我服务、自我教育，发挥班导师的引导作用。

4.将周末文化活动、团日活动因素融入到晚班会中，晚班会不再是学校通知的简单的上传下达，更是学生缓解学习压力，调节精神状态，展示自我的舞台。

5.走出班级，走进其他院系，加强与兄弟班级，兄弟院系之间的联系与交流。

总之，对于民族院校的辅导员工作和晚班会工作，仍有许多需要学习的地方，生命不止，学习不尽，希望可以从以后的理论学习中掌握更多的教育理念与方法，在实践学习中获得更多的经验与技巧，不断探索，不断学习，不断前进。