论信息技术在农村小学语文教学中的应用

黄毅辉

摘 要 教育是当前国家高度重视的工作，但是我国地域辽阔，各地区之间经济发展不均衡，导致了教育资源分布也存在很大差异，尤其是在偏远农村地区，教育资源匮乏，教师开展教学难度比较大。随着信息技术广泛发展，网络技术广泛运用，极大提升了农村地区教学水平。本文就信息技术在农村地区语文教学中的运用进行研究分析，探寻信息技术的运用实效。

关键词 信息技术;农村;小学;语文

中图分类号：R857.3，C912.82，G628，G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0010-01

语文是我们母语的教学，具有深厚的文化内容和实践运用价值。语文知识理论体系内容丰富，知识内容的形式多样。教师在教学中，需要将丰厚的语文知识，以不同形式呈现在学生面前，但是在农村地区，由于教育资源配備不足，教师在小学语文教学中无法有效展现语文的多彩内容，信息技术的发展运用，就有效弥补了这一不足，提升了农村地区语文教学效果。

一、农村地区小学语文教学中存在问题与不足

农村地区与城市相比，其教育资源配置严重不足，教师在开展语文教学实施中，由于教学资源配备不足，无法给学生展现语文的多彩世界。

（一）语文课堂教学内容不够丰富。语文知识体系内容是非常丰富的，在几千年历史文化发展之中，语文知识理论沉淀了深厚的文化内涵。但是在农村地区的语文教学中，教师都是局限于课程标准内容实施教学，没有广泛引入课程标准以外的语文内容，导致语文课堂教学内容单薄，不能展现多彩的语文知识内容。

（二）语文课堂教学形式比较单一。语文是语言工具，一个具有深厚文化内涵的基础学科，其最重要的运用就是沟通交流，作为一个动态沟通交流工具学科，多样化的教学形式才能提升语文课堂教学效果。但是在农村地区语文课堂教学实施过程中，教师无法充分运用多种教学设施设备，导致语文课堂教学形式单一僵化。

（三）师生教学之中缺乏互动交流。农村地区语文教学实施，教师匮乏教学资源，其教学创新意识不够，在教学实施过程就是单纯的进行灌输教学，学生多处于被动接受状态，课堂教学氛围凝滞僵化，师生之间没有互动交流，难以提升语文课堂教学效果。

二、信息技术在小学语文教学中的运用策略及措施

信息技术运用的基础是网络技术，便捷快速的网络技术运用已经覆盖到所有区域，网络技术的飞速发展，为农村地区引入信息技术到语文课堂铸就了坚实的使用基础。

（一）运用信息技术可以激发学生语文课堂学习兴趣。兴趣是学习实施的最佳引导方式，尤其是在农村地区，教育资源匮乏、学习氛围不浓、教育重视程度不够，学生对于学习的认识不够全面清晰，在语文课堂学习之中兴趣不够浓厚。教师在语文课堂教学实施中运用信息技术，可以进行教育资源丰富拓展，构建形式多样的语文教学内容，激发学生语文课堂学习兴趣。比如学习《我们成功了》这篇课文。课文的内容讲述的是我国成功申办了2008年国际奥林匹克运动会，这是一件举国欢庆的事情，对于提升学生民族自豪感具有积极作用。但是学生对于奥运会的知识了解还是比较少的，利用信息网络技术，教师可以下载很多奥运会相关知识，向学生讲述奥运会由来、中国参加奥运会的历史等内容，通过这些内容导入讲解，学生对于奥运会有了更好更深了解，会有效提升他们语文学习兴趣。

（二）利用信息技术构建语文课堂活泼环境。农村地区教学条件相比较城市有较大差距，各种教学资源设施设备配备不足，教师在教学环境构建上不够充分，课堂的教学氛围比较僵化。作为教师在语文课堂教学实施中，必须要积极拓展教学思维，创新教学思路，通过信息技术的强大优势构建具有生机活力的语文课堂教学环境。比如学习《快乐的节日》内容，这篇课文讲述的是学生自己节日。教师在进行课文的讲解过程中，可以通过信息技术向学生展示全国各地学生庆祝“六一”的欢乐场景，让学生探讨他们怎么去庆祝自己的节日。通过这种观看动态视频与积极讨论相结合，极大活跃了语文课堂教学氛围，促进语文课堂教学效果提升。

（三）运用信息技术帮助学生理解课文生涩内容。语文课程标准内容都是由学者专家选入的，他们在选择内容的时候，会综合考虑各个方面因素，比如人文因素、历史因素、道德因素、文学因素等等，有些选录的课程标准的内容对于学生理解，具有一定的学习难度。比如学习《邮票齿孔的故事》内容，这篇课文讲述的是邮票齿孔的由来。随着电子通讯技术飞速发展，信件这种沟通交流形式的重要性逐步下降，在人们生活中的运用越来越少，很多学生对于邮票的功能认识很浅。教师利用信息技术，从邮票的产生过程，在人们进行沟通中的运用，以及集邮活动开展，纪念邮票发行等方面介绍邮票知识，学生就能深入理解课文内容，提升语文课堂教学效果。

三、结束语

农村地区语文教学实施，不同于城市地区，由于教学资源配置不足，教师在教学实施中运用信息技术，可以获取广泛的网络资源，有效弥补其他硬件资源配置不足，初级语文课堂教学效果有效提升。

参考文献：

[1]刘爱宏.信息技术与小学语文教学的有机融合[J].甘肃教育，2018（04）：57.

[2]王立香.信息技术与小学语文课程整合的思考[J].基础教育论坛，2018（31）：20-21.