论如何在药学院校开展思政课情景剧教学

冯艳

摘 要：在药学院校开展思想政治理论课情景剧教学是教学方法的创新与改革，因此，在开展过程中应遵循科学性原则、革命性原则、主体性原则与网络性原则。同时应该注意，在创新中尊重学生感受、进行及时引领与指导、运用比赛促进教学以及对学生作品进行科学评价，只有这样才能达到教育教学目标。

关键词：思想政治理论课；情景剧；教学原则

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）11-0225-02

沈阳药科大学社科部《中国近现代史纲要》学科，从2012—2013学年上学期开始尝试运用“历史情景剧”这种崭新的实践教学模式，经过近几年的探索尝试与不懈努力，至今在沈药已经形成了具有特色的近代史情景短剧实践教学方法。沈阳药科大学是一所专业性很强、重视责任与使命的国内一流药学院校，所开设的课程以及相关教学活动必须与这一人才培育目标相一致。因此，在药学院校开展思想政治理论课情景剧教学应具有自己的特色。

一、药学院校开展思想政治理论课情景剧教学应遵循的原则

（一）坚持科学性原则

药，关乎百姓生命安全。因此，对于学习与研制药的专业人才，必须具备很强的使命感与责任感，具有良好的品德，要具备药学所要求的治学严谨的学术态度。这就是思想政治理论课在药学院校教学中所应承担的又一重使命。药学院校开展思想政治理论课情景剧教学，首先应坚持科学性原则。药学院校的教学风尚是用科学的态度对待生命、对待事业、对待学习。情景剧教学过程中也应坚持科学性为本的原则，教师要坚持用科学性引领情景剧拍摄，为培养当代药学人才重视科学、视科学为生命的崇高品质而不懈努力。因此，在药学院校开展思想政治理论课情景剧教学中，应该因势利导，结合学生的专业与特长，引导学生开展道德情景剧拍摄。在拍摄过程中注重对学生心灵情感的陶冶、对学生职业操守的启蒙以及注重对学生为了祖国医药事业勇于奉献牺牲精神的培养。学生身临其境地表演，真切地感受药学人所应具备的品质与良心，为将来走向工作岗位担当重任做好全面准备。

（二）坚持革命性原则

沈阳药科大学是一所历史悠久的大学，1931年在江西瑞金诞生，伴随了中国共产党的成长与新中国的成立。在艰苦卓绝的革命战争年代，红军的草药队与医疗队历经无数艰难与险阻，做出无数的牺牲与奉献，锻炼与造就了沈药人吃苦耐劳、艰苦奋斗、为祖国和人民不畏困苦的革命精神。

因此，我们在开展思想政治理论课情景剧教学中，应抓住沈药校史悠久，前辈勇往直前的典型事迹加以宣传教育。2017年下半年，结合本校校史，有针对性地拍摄了以“长征”为题材的历史剧共计60部。在拍摄过程中，同学们在心灵深处重走了长征路，仿佛回到了那段峥嵘岁月：他们互相搀扶，吃草根、树皮、野菜，为尝草药而中毒，医药队为了保护药箱奋不顾身，召开了具有历史转折意义的遵义会议……短短四个月的拍摄，留下了许多感人肺腑的故事，也让师生流下了感动的泪水！通过这段历史的拍摄与重演，让更多的当代大学生重温这段革命历史，发扬革命优良传统，在潜移默化中得到熏陶感染，这让他们更加珍惜今天的和平与幸福，懂得要继承革命的优良传统，奋发图强。

（三）坚持主体性原则

药学学习离不开科学实验与动手创造。沈阳药科大学的学生有大量的专业实验课，动手创造能力很强。在学习过程中养成了教师引导、学生自主学习的良好习惯。为配合学校人才培育方面对学生的要求，思想政治理论课教学中也应该注重学生自主学习能力的培养。因此，在药学院校开展思想政治理论课情景剧教学中，应该坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则。所谓主体性原则，即教师处于指导地位，给学生充分的创作自由，围绕《纲要》课教材，选择学生感兴趣的章节与历史情节，以小说大，从中领悟深刻的思想理论与革命精神。从学生完成情况看，十分令人满意。班级男生少的就选择了拍《红色娘子军》《八女投江》《沂蒙儿女情》《刘胡兰》等剧目，班级男生多的选择拍摄《狼牙山五壮士》《黄海海战》《西安事变》《林觉民》《钱学森归国》等剧目。学生参与度高的班级选择了《五四运动》《一二九运动》《新文化运动》等剧目。总之，学生发挥了主体性原则，找到了适合自己班级特色的剧目，在演绎中因兴趣浓厚而更加投入，效果也是感人至深。

（四）坚持网络性原则

药学专业学生不仅需要有很高的道德品质，还要有很强的专业素养，同时也需要有很时尚的新武器——网络技能。网络是当代大学生的老师，在网络上学生可以在知识的海洋中遨游。因此，网络冲浪是大学生浏览获取知识的必要途徑。在药学院校开展思想政治理论课情景剧教学，应该坚持网络性原则。要让大学生运用网络广泛地涉猎所需要的各种知识，能够在众多知识中筛选梳理出符合自己需要的知识点，并确保准确无误，科学严谨。在情景剧后期制作中，需要学生具备很强的网络专业技术知识，网络性原则符合对药学人才培养多元化的要求。

从网络中来再到网络中去，是指导大学生思想政治理论课情景剧拍摄的指导思想。学生利用网络技能将拍摄的作品通过网络上传，为更多需要的人服务，传播知识，传递正能量。2015年本校生命科学与生物制药专业临床二班作品《甲午风云》，被上传至辽宁大学生在线联盟网站，为全校师生争得荣誉，也为省内外正在研究如何开展情景剧教学的师生提供了借鉴。

二、药学院校开展思想政治理论课情景剧教学应注意的事项

（一）要尊重学生感受，尊重学生选择

沈药是一所专业性很强的药学院校，平时课业任务很重，因此，公共课程以及课外活动方面与专业学习是会存在一定的冲突的。思想政治理论课情景剧教学应注意的是，要尊重学生的感受，尊重学生的选择。任课教师应在开学第一周进行动员，给学生提供进行自主选择的机会。对于任课教师而言，当然希望看到教学改革如期进行并开花结果，但是一定不能够急躁并加以强迫。教师要巧妙引导学生，比如可以播放以往学生获奖作品，吸引学生眼球，打开学生心扉，调动学生积极性，让学生乐于拍摄。只有在尊重的前提下，才会更加吸引学生参与，才能达到教学目标与效果。

（二）要及时引领，充分指导

沈药是一所非文科院校，学生制作情景剧过程中，教师在拍摄热情和艺术创作上有很大引领和指导的空间，因此，开展思想政治理论课情景剧教学应注意的是，任课教师要及时引领，要充分指导。

首先，要向学生讲清楚教学目标。我们是要大学生进行一次身临其境的体验，要在历史时空中进行一次穿越，要进行一次不同寻常的表演。通过穿越岁月，恢复历史原貌，让大学生从中感受今天生活的甜蜜以及幸福生活的来之不易；通过在战争中冲锋陷阵以及情报的秘密传送等情节，让大学生懂得为了共产主义与信仰要敢于做抛头颅洒热血的牺牲；通过在烈火中愤怒的呼喊与拼搏，让大学生懂得祖国需要爱国青年的呐喊与奔走呼号。这也是我们当代大学生一如既往所应承担的使命与重担，也是开展思想理论课教学的重要目标之一。

其次，要对大学生进行全程指导。从剧目选择开始，在剧本上认真把关，确保知识点准确无误。在演员确定以及人物角色把握上，鼓励大学生多查阅资料，多观看相关历史影片，从中把握人物性格与特征，从而保证作品有逼真、生动与感染观众的效果。在情景的选择上要尽可能营造出时代背景，道具组应尽最大努力丰富道具，突出历史剧的时代感。在拍摄过程中要注重拍摄的艺术，包括近景、远景、全景的使用等等，在视频效果方面努力实现艺术性，呈现给师生完美的视觉体验。在剪辑方面要挖掘班级这方面的人才，为其提供一個展示才能的机会，让同学愿意为班级贡献力量。

（三）要带领大学生积极参加省赛

比赛可以调动学生积极参与度，并增强其为集体争光的荣誉感。任课教师可以在所教专业中，以同一专业或者同一期队为单位，开展情景剧教学比赛，以赛促教。这一过程中最好能够得到所在期队辅导员的热情帮助并使其参与其中，学期末由期队对参赛班级颁发荣誉证书以及物质奖励，对同学们的优异表现给予充分肯定。与此同时，带领学生积极参加省高校工委组织的各种思想政治理论课教学视频大赛。2015年参加辽宁省高校工委组织的思想政治理论课情景剧大赛，获得一等奖1项、三等奖6项、优秀奖13项，涉及获奖学生近600人。2016年参加辽宁省高校工委组织的思想政治理论课微视频大赛，获得一等奖1项、二等奖4项、三等奖4项，涉及获奖学生近40人。这些活动不仅给学生创造了参加省级大赛的机会，也给学校争得了荣誉。2017年本校又有大量的优秀作品参加了相关比赛。

（四）要对学生作品进行科学评价

情景剧教学中一个不好把握的问题就是，如何进行科学评价。思想政治理论课情景剧教学的评价要科学，使学生信服。学生情景剧表演遵循了学生自编、自导、自演、自评的原则。所谓自评，就是在任课教师的指导下，组成班级历史剧评分小组，由2—3名负责人组成，根据学生在历史剧中发挥作用与表现评定等级，并按比例评分。这一做法确保了贡献多的同学得分高，做到了按实际参加历史剧贡献大小进行评分，公平合理地进行科学评价，让学生心服口服。

总之，药学院校开展思想政治理论课情景剧教学实践与探索，是一个突破性的尝试，通过多年的辛勤耕耘与付出，基本上形成了每个班级打造一台精彩好戏的良好局面，在实现教学目标的同时，又可以留作若干年后同学聚会的备忘录，深受学生喜欢。

参考文献：

[1]简爱.历史情景短剧在艺术专业“纲要课”教学中的实践[J].教育评论，2014（5）：105-107.

[2]谢菲.情景剧教学法在高校思想政治理论课教学中的实践与效用分析[J].电子科技大学学报，2016（2）：105-108.