高校党支部组织生活及“三会一课”的创新研究

陈伟

【摘要】在新形势下，高校学生党建工作中必须要对党支部组织生活及“三会一课”的形式和内容进行深入的探究，文章将对这些进行创新性探究。

【关键词】高校；党支部；三会一课；创新

党中央文件明确提出要对高校的党支部活动形式进行创新，活动的内容也要进行丰富，凝聚力要得到加强。党支部作为进行思想教育的坚固堡垒，对学生党员的教育起着关键的作用，我们需要加强重视。高校党支部的生活及“三会一课”成果直接对学生党员培养质量产生直接而重要的作用。当前的党支部组织生活和“三会一课”形式单一枯燥，进行改造极为必要，从而有效激发学生的积极主动性，以及工作上的创造力。

一、存在的问题

本次研究，我们对贵州大学科技学院法学与公共管理学部的学生党员进行了匿名问卷调查，有82名学生参与了本次调查，其中有78份有效调查。

（一）主题和内容缺乏吸引力，形式太过单一。从调查问卷的统计结果来看，针对问题：“三会一课”或者党组织的生活主题和内容是否对你有吸引力。这一问题的结果是：79%的同学选择了“一般”，选择“没有吸引力”的学生占22%，比“有一定吸引力”的同学多。在“希望主题和内容做出改变”的问题上，学生们的回答多是要求进行变更，要求内容更加贴近生活和学习，进行热点时事的教育等，学生们的反应和回答表明学生党支部书记需要有较高的思想觉悟以及时代感。在“你们党支部活动形式怎么样，更希望得到何种形式的党支部组织活动”的问题上，学生们的回答集中在“听取报告”和“会议讨论”两种形式，这充分表明，这两种形式的单一性和无趣性。在希望得到的活动形式上，学生的选择变得丰富了起来，包括看教育片、户外交流、小组比赛等不同形式。学生在单一形式的活动中，经常是打起精神来参加的，他们的兴趣极低，参与感也很低。

（二）流于形式。在调查结果中，我们发现，高达80%的学生认为学校的党组织生活和“三会一课”流于形式，并且教学效果甚微。党支部因为学生的人比较多，学生要进行转正和发展的时间非常长，要分许多批才能完成学生的转正工作。党支部组织创先争优活动之后，党支部的活动形式变得丰富了一些，但是，相应的要求又增强了，学生无法进行真正的交流，学生经常听党支書进行点评。学生的交流、思维受限，光靠党支书进行点评很难给予良好的指导。

二、创新举措

（一）创新活动形式。要创新形式就是要改变以前的“一人说，大家听”的形式，让党员们发挥意见，让他们轮着进行演讲，优秀的党员进行经验的分享，进行互相讨论，从而加强他们的学习效果。此外，还要扩展党支部活动开展地址，不仅局限在会议室和党员的活动室，学生们可以将活动开展在户外去：红色教育基地。开展的形势也可以多样化，比如建立党员交流平台、信息专栏、座谈会等。党支部还可以将党员的政治生日作为一个日常活动，发放贺卡，互送礼物，互送祝福。提升学生参加活动的积极性和热情，将党的思想烙印在党员的心中。

（二）创新内容，拓宽途径。高校党支部组织生活和“三会一课”学习渠道的拓宽是党支部进行党员教育质量的先决条件。党支部除了进行常规的活动如面对面组织生活会以及党员座谈会，还有学生进行专题的交流。除了进行内容上的创新外，学生们还可以进行沟通途径的创新。随着社交方式的更新，党支部可以创建网上学习的平台，除此之外还可以申请专门的邮箱和微信公众号，帮助党员学习进步，互相沟通，实时掌握学生的思想动态变化。通过这种途径，既增强了党员的学习积极性，也帮助党支部的活动更加富有趣味性和广泛性。

（三）加强交流，激发活力。当前，高校中存在着这样一个现状：高校党支部党员人数庞大，活动效率低，活动的质量差。这种情况只有通过改善学生党支部结构才能进行改善，此外党支部还存在沟通过少的现象。首先，学生党支部之间，学生党员和教师党员之间，学生党支部与教师党支部之间，学生党支部和机关党支部之间要进行更多的交流，通过不定期的活动，来调动学生的积极性，增强师生之间的感情。在交流的过程中，可以产生思想上的碰撞，有助于学生的学习，他们得到更好的指导和教育。因此，高校需要进行相互交流制度的完善，以此作为保障加强学生支部和老师支部的沟通交流，每个月学生和老师之间要进行一次交流，来加强学生党支部的组织生活的加强及“三会一课”的活动质量。

三、结语

综上所述，高校党支部组织生活及“三会一课”的创新研究是一项伟大的工程，是一个系统性的工程，这项工程的顺利实施需要得到高校党支部负责人和学生党员的共同努力和共同参与。在这个过程中，要充分发挥学生的积极性和主动性，帮助学生党员在党支部中发挥自己的能力，得到更好的发展。

【参考文献】

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