甘肃省理工中专《国家学生体质健康标准》测试的问题探析

郭金海

【摘要】《国家学生体质健康标准》自2007年4月4日颁布实施以来，在学校实施过程中存在一些问题，通过调查发现这些问题集中体现在：测试的组织和管理不够严密、测试项目的设置单一、学生的主要信息载体Excel表格的操作问题、测试仪器的质量以及使用和保养、数据的采集、处理、上报存在问题、通过分析认为，产生这些问题的原因是对《标准》的学习不够全面、认识不够清晰和宣传力度不够所致。

【关键词】《国家学生体质健康标准》 测试 问题 随着国家对全民健身重视程度的提高，加强学生的身体素质培养越来越受到重视。国务委员陈至立在讲话中强调：“能不能保证大多数学生达到《标准》，能不能保证学生在校期间每天锻炼一小时，是衡量学习体育工作的两项硬指标。”由此可见《标准》实施的意义重大，是学校必须进行，而且必须认真对待的重要工作。

1研究对象与方法

参与了甘肃省理工中专学校的《标准》检测，对甘肃省理工中专的整个《标准》检测过程进行了追踪调研，从中发现了存在的问题以及相应的解决方案。

2研究结果与分析

2.1甘肃省中专《标准》检测实施过程中存在的主要问题

通过对我省的中职院校进行抽样调查，结果显示在《标准》实施过程中主要存在的问题有：测试的组织和管理不够严密、测试项目的设置单一、测试仪器的质量以及使用和保养、数据的采集、处理、上报存在问题、缺乏测试后的反馈与指导、部分学校领导、老师和学生对《标准》的认识不到位、不重视等几个方面。

2.2 实施过程中存在的主要问题

学生体质的测试与上报是一项耗时长、牵涉面广、操作难度较大的工作，在校学生人数多、测试项目多、数据管理难、评价反馈难等诸多问题，任何一个环节出现问题，都会导致最终的上报错误。

2.2.1测试的组织和管理不够严密

《标准》测试是一项工作量大、时间紧、具有挑战性的艰巨任务。只有有效地组织利用好学校各个部门协调运作才能高效地完成《标准》测试工作，将其真正落实。经过调查发现，我校的部分学生居然是临时得知要进行《标准》测试的，更不要说进行测试项目的练习和向学生讲述测试仪器的功能及注意事项，导致学生的犯规和重测太多，像立定跳远和肺活量的重测现象，直接影响了测试工作的进度，由于管理不当，在测试过程中学生纪律松散，常出现拥挤、替测、测试的动作不规范等问题，造成测试进度缓慢、学生成绩不真实。

2.2.2测试项目的设置安排不合理

学生的测试选测项目有很多，但我校测试项目除身高体重、肺活量两项必测项目外，其他选测项目都是由学校指定的，而且大部分学校的选择基本都是：耐力项目选择800米、柔韧力量项目选择引体向上（男）、坐位体前屈（女）”、速度灵巧项目选择“立定跳远”，并且学校除了这几类测试仪器外其他选测项目的相关仪器根本没有购置，这在很大程度上是依据简便易行、节约时间而定的，但也与学校的场地设施和经费上的投入有很大的关系。

2.2.3测试仪器的质量以及使用和保养问题

根据调查了解，我校有一部分所使用的测试仪器还是好几年前出产的老式仪器，虽然老式测试仪耐用，但在数据的采集方便程度和准确性方面肯定会出现问题。建议此类学校抓紧购置新型测试仪器，这样更加有利于每年测试的顺利进行；在仪器的使用过程中，比如立定跳远测试，时常出现老师读数据不准，学生出现顶替现象，肺活量测试仪吹管里的口水得不到急时的清理，造成仪器要么不显示数据、要么数据狂飙，有的学生因为吹管的卫生问题直接放弃肺活量测试或轻轻一吹、一沾而过，成绩只有几十上百毫升，建议学校一定要购置国家指定的正规厂家的仪器，对监測老师做好如何正确使用和维护仪器的培训工作，同时制定严格的卫生及消毒制度；在每年测试结束后，基本上大部分学校都是将测试仪往仓库里一扔，然后再也无人问津，这直接导致了仪器的储电设备、线路等出现严重的损伤，仪器寿命肯定会减短，测试的准确性肯定会出现问题。建议学校应该指定专人看管测试仪器，急时的为仪器做好除尘、充电等保养工作。

2.2.5数据的采集、处理和上报存在的问题

数据的采集方面，由于组织和管理的不严密致使测试的数据采集出现了不同程度的问题。经调查，我校大多采用有组织的集中测试这种方法进行数据的采集，但同一时间受试的学生太多，测试者不可能对每一位学生进行详细的身份信息核对和测试监督，这就容易出现替测和违规现象；由于对测试者的培训不到位，在身高体重测试时有相当一部分学生穿鞋和厚重的棉衣进行测试，这样类似的现象肯定会导致所采集的数据出现较大的误差。在对数据进行处理时，由于处理人员对测试的评价标准和合理范围没有进行深入的了解和研究，导致了有些错误和虚假数据不能被及时的筛选出来，从而延误了上报工作和上报数据的真实性。数据上报时常出现的问题有：联系人信息不实，解决方法是仔细核对信息，确保信息的真实性及其与注册信息的一致性；学校上报信息跟网上登记信息不一致，解决方法是重新在学生体质健康网上登记并保存好所有信息，重新进行数据上报；上报文件内容为空，解决方法是仔细检查数据，特别是Excel文件Sheet1工作表左上方第一个单元格不能为空。

2.2.6缺乏测试后的反馈与指导

《标准》的意义就在于测量学生的体质状况和检验体育锻炼的效果。《标准》要求在具体的组织实施过程中，应不以测试为最终目标，而应把测试的结果作为指导体育教学实践上来。学校往往是舍本逐末，为了测试而进行测试，花费如此大的代价就是为了完成上级任务，把数据上报之后就认为工作圆满完成了，学生的测试成绩被束之高阁，更不要说有针对学生个人的运动处方或锻炼的指导。这种走过程的做法，使测试的意义无法得到体现和诠释，《标准》的实施也变成了一件劳民伤财、毫无意义的事情。学校应该认真按照《标准》要求做好对学生的反馈指导工作，对学生发放成绩单和做好后面的锻炼指导工作，将测试的结果作为指导体育教学实践上来。

3结论与建议

3.1结论

《标准》自颁布实施以来，在我校实施过程中存在一些问题，通过分析认为，产生这些问题的原因是：学校领导的不够重视致使实施工作中出现经费短缺、学校各个部门不能协调配合、实施力度不够等问题，使测试的组织和管理难度加大；教师以及学生对《标准》的学习不够全面、认识不够清晰和宣传力度不够强致使测试过程出现各种各样的问题，采集的数据真实性不高。

3.2建议

3.2.1学校领导应该提高重视程度

任何一项举措都离不开领导的支持和帮助，只有学校领导对《标准》有足够的重视程度，《标准》的实施才有足够的人力、物力、财力的保证，学校各个部门才能有机地协调配合，《标准》测试才会顺利而有序地进行。

3.2.2应加强学校相关教师对《标准》的学习

一般情况下，学校教师是《标准》实施过程中的实际执行和监测者，只有让其认真地学习好《标准》，才能让他们深刻地理解到《标准》实施的重要性，提高他们的重视程度，从而使《标准》实施过程中的各个环节清晰且有序地进行。

3.2.3学校加强对《标准》的宣传力度

学校的宣传力度决定着学生对《标准》测试的重视程度，学校要通过反复宣传，使学生清晰的知道《标准》测试的意义，了解《标准》测试的奖惩措施，懂得测试成绩的好坏直接关系的自身的切身利益，才能让其在测试过程中听从老师的安排和指导，认真且努力地进行各项测试项目，才能使我们采集的测试数据更加真实可靠。

参考文献：

[1]朱小军.中职院校《国家学生体质健康标准》实施存在的问题的探讨[J].科技信息，2010，（02）：198.

[2]汪浩洋.实施《国家学生体质健康标准》过程中存在的问题研究[J].周口师范学院学报，2009，（07）：116.