心静，则思静

□文/重庆市大学城第三小学 杨 婷

都说现在的孩子不好教。打骂一定不行，语气重点的话有时都不敢说，怕有意外。现在的孩子是表扬多，受挫折少，浮浮躁躁，心静不下来。作为一线老师的我们该怎么教育学生呢？我想：我们可以向古人取经，用我们传统文化中优秀的那部分思想去影响孩子们，在他们找不到方向的时候，抛给他们橄榄枝。

上学期学期语文教学过半的时候，我们班做了一次定时作业，成绩比较理想。在这次定时作业后，同学们都有些沾沾自喜。

一个星期后，我发现班上有个同学仍沾沾自喜。在课堂上对我讲的课莫不关心，总想找同桌说话。看他那得意洋洋的样子，我就知道他还沉浸在过去的辉煌里，高兴着呢。

这与我一贯要求孩子们的理念相违背。

于是，我停下课来，问道：“孩子们，杨老师常常说的一个成语，叫做得意——”

全班同学齐声响亮地回答：“得意忘形。”

“是的，上次的定时作业大家做得很成功。但这次的成功并不代表你期末的成功或你今后的成功。你如果现在就盲目自大，课想听就听，不想听就各玩各的。我们后半学期的内容才刚开始学，你就已经是这个学习态度了……那期末考怎么办？”讲到这里，我停了下来，让同学们自己思考。

大约沉寂了一分钟，我继续说道，“老师讲个《狮子和蚊子》的故事给大家听听吧：从前，有只蚊子飞到狮子那里，说：‘我不怕你，你也并不比我强多少。你的力量究竟有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几招，可我却比你要厉害得多。你若愿意，我们不妨来比试比试。’蚊子吹着喇叭，猛冲上去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后只能求饶停战。蚊子战胜了强大的狮子后，它高兴得在空中横冲直撞，不料却被蜘蛛网粘住，成了蜘蛛的晚餐。”

故事讲完了，寓意不言而喻，看着孩子们诧异之后又明白了的表情，我接着说：“孩子们，乐极就会生悲，得意就会忘形，一旦你忘形了，那么你就会……”

同学们回答得很可爱：“得意忘形就会受到惩罚。”我看了看此时的庞茂林，他也正在大声的回答我。

于是，我趁热打铁，说道：“所以，不管你上次的作业做得有多好，我们是不是都不应该骄傲自满，而应该脚踏实地，不骄不躁，专专心心上课呢？”

说完，我环视全班同学，看着他们那肯定的表情，特别是和庞茂林四目相对时，那一抹的心有灵犀，我欣慰地笑了。我说：“孩子们，今后无论是做事还是做人，都请静下心来吧，因为只有这样你才能保持头脑清醒，笑到最后。那还等什么呢？就请大家把心思静一静，理一理，跟着我继续上课吧。”

重新打开课本，我抬头看看时间，已经过去了十分钟。这课堂宝贵的十分钟，我想它是值得的。有时候，我们就应该停下来想想自己在做什么。正如《论语·学而》中谓：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”。有时请老师们也稍稍放缓一下脚步，那样我们的学生就可以通过老师的引导来保持心灵的平衡。

其实，要让学生甚至成人做到一直都“心静”很难，但我会在我的教育教学中一直这样引导他们。因为“非宁静无以致远”。我想圣贤要表达的意思大家都懂，关键就是我们该怎样去引导学生继承这些优秀的思想，并把这些思想变成学生的一部分，进而成为他们做人做事的一种习惯。这很难，因为现在这个社会给我们老师和学生带来了太多的阻力。但我仍然想在这条路上慢慢摸索实践，因为我是一名人民教师，我想在这三尺讲台上实现我的人生价值。

心静其实不仅是学生，我们老师，我们社会是不是也该静一静了呢？让我们在传统文化中找回自己的魂，让它来指导我们的生活、学习和工作，也让我们的心踏踏实实地放在原地。◇