关于高中音乐选修课程的开设与探讨

陈芳

摘 要：现阶段，随着我国新课程改革工作的有序开展，关于高中音乐选修课程的开设与探讨，逐渐成为高中音乐课程教学中的主要内容。结合关于高中音乐選修课程的开设与学生的实际学习情况，有针对性的分析高中音乐选修课程的开设的重要性，并进一步提高高中音乐选修课程的教学质量，对于培养学生的音乐表达能力、理解能力都具有一定的积极意义。本文将简要分析，高中音乐选修课程开设方面的相关内容，旨在进一步促进高中音乐选修课程开设相关工作的顺利开展。

关键词：高中音乐；选修课程；开设

我们都知道，音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，对于人与人之间的感情表现和交流而言，都是一种必不可少的形式。在高中阶段，音乐选修课程的开展，可以有效的提高学生的综合能力，对于促进学生的全面发展，具有十分重要的发展意义。在高中音乐选修课程的开设，是高中音乐课程与九年义务教育阶段音乐课程的衔接，是高中阶段实施音乐教育教学活动的重要途径，对于激发学生的学习热情，也产生了一定的影响。如何有效的开展高中音乐选修课程，可以为学生未来深入学习音乐，奠定一定的发展基础。因此，在高中音乐教学中，重视高中音乐选修课程的开设非常关键。

一、高中音乐选修课程的开设意义

在高中音乐教学活动中，普通高中音乐课程与九年义务教育阶段的音乐教学活动，是一种良好的衔接。高中音乐选修课程的开设，对教师及学生都具有重要的意义。首先，从教师视角看：高中音乐教师在开设选修课程中，需要对学生的音乐学习能力和综合素养而制定教学方案，不仅能够调动教师的授课热情，而且可以为教师教学提供重要依据，促进音乐教学活动的深入开展。其次，从学生视角看，音乐选修课程的开设，可满足学生的兴趣爱好需求，也能为学生枯燥的学习增添趣味性，同时还有助于培养和提升学生的音乐鉴赏能力、表现力、创造力，引导学生保持积极的学习态度及树立正确的人生价值观。因此，在高中学习生活中，重视高中音乐选修课程开设的相关探讨，具有一定的发展意义。

二、高中音乐选修课程的开设与教学策略

（一）转变传统教学模式

注重实践，与社团活动相结合 选修课程从本质来讲，主要是实践性知识，是人们在长期实践中积累的实践智慧、实践技能、实践艺术等。在开展高中音乐课程教学中，音乐教师应切实转变传统观念，为学生制定全面的学习目标，重视高中音乐选修课程的开设，并精心的设计教学方案，为学生创设良好的学习氛围，帮助学生克服学习中遇到的问题，促使学生可以更好的参与到音乐选修课程教学活动中，不断提高自身的学习能力。例如，在教学活动中，改变以往“填鸭式的教学模式”，重视与学生之间的交流，组织学生参与合作学习活动，拉近学生与教师之间的距离，逐渐优化教学模式，给学生创造快乐的学习氛围。因此，切实转变传统观念，为学生制定全面的学习目标，对于学生参与音乐学习活动，具有积极的发展意义。

（二）丰富教学资源

在选修课开发上，学校注重内挖外引，合力推进。在校内选拔特长教师组成选修课程编写组，利用内部优势资源，充分开发。在实践教学活动中，认真挖掘教学资源，为学生提供丰富的学习材料，也是高中音乐选修课程教学策略的内容之一。通过认真挖掘教学资源的方式，促使音乐教师可以为学生提供丰富的学习材料，拓展学生的学习视野，引导学生在规定的时间内，不断提高自身的学习效率。例如，学习《独特的民族风》时，音乐教师有必要利用计算机互联网而搜集相关教学资源，使学生在音乐选修课程教学中，能够对独特的民族风情有更为深刻的体会。在认真挖掘教学资源的基础之上，合理的开展教学活动，更加有利于学生主动参与到教学活动中，有效的促使其获得更好的学习感受。

（三）确立高中音乐选修课程的教学目标

在开设高中音乐选修课程时，应围绕教学目标而展开，可从三个维度视角着手：首先，基于情感态度和价值观的目标。通过高中音乐课程的开设，逐渐引导学生建构内心的情感世界，升华其对美好事物的挚爱与向往之情，并对自我人生进行规划和思考，树立学习目标。同时，也增强对音乐作品的理解和认知，获得审美体验和形成正确的审美观。其次，基于过程与方法的目标。在音乐选修课程开设中，注重体验式教学，并采取比较、合作探究等方式，引导学生深入学习音乐课程，以培养学生的独立思考能力、分析能力、合作能力、探究能力。最后，基于知识与技能的目标。通过对各个时期、各个民族与风格的音乐作品进行学习，可强化学生的音乐基础。

综上所述，在新课程教学改革的发展背景下，有效的音乐教学，可以帮助学生树立平等的多元文化价值观，全面提高学生的综合素质及自身学习能力，对于其以后的学习生活，都会产生一定的积极影响。在高中音乐课程教学中，教师应充分重视高中音乐选修课程的开设与探讨，积极参与到相关研究工作中，不断努力提高高中音乐选修课程的教学质量，为学生营造良好的学习氛围，给学生创造快乐的学习生活。因此，在高中阶段，高中音乐选修课程的开设及教学活动的研究非常重要。

参考文献：

[1]包婷.新课改背景下高师音乐教育专业改革探索[J].牡丹江教育学院学报，2012（2）：99-100.

[2]林杨.浅析高中音乐选修课程与学生全面发展[J].青年与社会·中外教育研究，2012（8）：141.