游戏教学在小学英语课堂中的应用探究

李桃

摘 要：对于小学英语这门学科而言，其是我国小学教育中的一门重要课程，掌握扎实的英语知识有助于学生将来更好的发展。所以，在小学英语课堂教学中，怎样既能够带动学生学习英语的兴趣，又能够使课堂教学有效性得到提升，就成为当下小学英语教育者所面临的重要问题。将游戏教学应用在小学英语课堂教学中，不仅满足了小学生的心理需求，同时也保障了高效趣味性的英语教学。本文只要围绕小学英语课堂教学中，并针对如何应用游戏教学提升课堂教学效率提出了几点有效性策略，希望能够为广大小学英语教育者提供一些有价值的参考。

关键词：小学英语；课堂教学；游戏教学；应用策略

随着经济全球化的发展，小学英语课堂教学也逐渐得到了广大教师以及家长给予的重视，因此，如何提升小学英语课堂教学水平已成为教师亟待解决的问题。对英语教师而言，相较其他教学策略，提升小学生的英语学习兴趣，则更有助于课堂教学效率的提升。由于小学生生性活泼，且对新鲜的事物具有较强的好奇心，因此，将游戏教学应用在小学英语课堂教学中，不仅能够吸引学生的注意力，带动学生学习英语的热情，同时还能够突破传统教学死记硬背的教学模式，降低英语学习的难度，提升课堂教学效率。

一、通过游戏教学有效开展课前导学环节

良好的开始相当于成功的一半，对于小学英语课堂教学而言，也正是如此[1]。倘若教师能够在课堂教学的开始阶段，就为学生设计良好的导学环节，这样就能够使小学生的注意力被成功的吸引住，進而带动学生学习英语的热情，为课堂教学创建良好的教学气氛，为接下来教学内容顺利的开展打下坚实的基础。但是，在传统理念下的小学英语课堂教学中，教师通常缺乏铺垫的过程，单刀直入，忽视了知识的讲解需要由浅入深、循序渐进这一规律。小学英语学习自然也要由简入难，在开展正式教学之前，教师应该进行一段简短的导学过程。一些教师只是单一的带领学生朗读课文或生词，这种方法虽然有助于学生了解文章。但是，长此以往会让学生感觉过于单调，逐渐的丧失了学习的兴趣。因此，在小学英语课前导学环节融入游戏教学是非常重要的。

例如，当课堂教学进行到小学英语外研版教材三年级上关于《Happy birthday》一课相关内容的时候，教师就可以在教学的导学阶段为学生播放英语歌曲“Happy birthday to you”，并让学生跟着哼唱。虽然只有一首歌曲的时间，但学生学习的热情就会被充分的调动起来，学生的注意力也被集中在教学内容中。这样，整堂课程就有了良好的开始，促进后面的教学更加顺利的开展。

二、通过游戏教学有效调动课堂教学氛围

研究表明，每个人注意力能够集中的时间都是非常有限的，且时间和程度之间具有抛物线关系。对小学生而言，其注意力能够完全集中的时间不会超过15分钟，之后便会产生一定的懈怠感，就会有一些学生开始溜号、玩耍，甚至说话。虽然教师整个堂课都在讲解知识，然而，学生真正获取知识的时间却不到半小时[2]。此外，还需要教师花费一定的精力和时间去维护教学秩序，致使课堂教学效率得不到提升。将游戏教学融入到小学英语课堂教学中，能够使课堂教学气氛得到缓解，并让学生短暂的放松自己的大脑。但同时，游戏的内容也不偏离教学内容，使学生能够在轻松愉悦的氛围中学到知识，使寓教于乐的课堂教学目标得到实现。

例如，教师可以根据具体的教学内容提出问题，再将学生分成若干学习小组，通过小组抢答精彩的方式，使课堂形成良好的竞争气氛。小学生本身就喜欢将自己的优势展现出来，因此会非常喜欢这种竞技游戏，大部分学生都会积极的参与到竞技游戏中，增强了学生的自主探究意识，进而能够深入了解所学的知识。此外，教师还可以把学生分成若干小组，让学生进行情境对话，这样不仅能够使课堂教学的趣味性得到增强，同时还能够使学生的口语能力得到锻炼。总而言之，在小学英语课堂教学中，教师应该根据教学的实际情况，适当的应用游戏教学，使课堂教学气氛被有效的活跃起来，进而使学生的学习压力得到一定的缓解。

三、通过游戏教学有效巩固学生已学的知识

当一堂课结束后，学生的大脑中会杂乱的堆积着教师所讲解的知识，然而这些知识的存在缺乏一定的条理性。然而，想要真正掌握一门知识，就必须清楚知识的体系，掌握知识相互之间的联系[3]。对于一堂课的教学而言，精准全面的总结通常都会对整堂课的教学活动起到一定升华的作用。然而，现阶段的小学英语课堂教学，教师通常会在讲解知识的过程中花费大量的时间以及精力，而对课程整体的总结选择几句话的一带而过。这就会导致学生课后仍然处在比较混沌的状态中，一些自觉性较强的学生，还会在课后对思路进行整理，而一些自觉性较差的学生，基本不会课后复习，致使其在开始下堂课的新知识时出现恶性循环，最终导致成绩得不到提升。因此，教师利用游戏教学的形式，开展课后总结复习，促进学生对知识的有效巩固。

例如，当课堂教学进行到小学英语外研版三年级上关于《It' a black dog》一课相关内容的时候，由于这节课学到了很多关于颜色的单词，比如“red、 yellow、blue”等，这也是本堂课的教学重点，教师可以留下课前5分钟的时间，带领学生做一个简单的小游戏。当教师在大屏幕上播放一种颜色的小动物，学生就举手用英语的形式说出来并写在给黑板上。这种方式不仅充满了乐趣，同时也能够使学生将所学的单词有进一步的复习。

总之，通过游戏教学的方式，能够使小学英语课堂教学的有效性得到提升，教师应该有效使用游戏教学，使其能够科学合理的贯穿在教学的过程中，提升课堂趣味性，使学生能够在愉快的氛围中更好的学习英语。

参考文献：

[1]李江彩.浅议游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].中国校外教育，2017（25）：95+97.

[2]张丽娟.小学英语课堂教学中游戏的应用及设计思路浅析[J].中国校外教育，2015（31）：54.

[3]盛桂娟.游戏教学法在小学低段英语课堂教学中的应用研究[D].辽宁师范大学，2015.