语文教学方法大荟萃——农村学校语文教学心得

许小香

摘 要：自从参加工作，我一直在一所农村中学，至今14年。大家都知道，农村孩子的阅读量小，信息面窄，导致语文成绩普遍差，为了彻底改善这一点，我采取了以下措施和方法，和同行们一起学习。

关键词：阅读方法；多媒体技术；教学心得

一、阅读方法大比拼

平日上课的时候，我比较看重阅读，更注重读的方式方法。比如：个人读，小组读，老师带读，一学生领读全班学生重复读，抢读，竞赛读。我的学生在多方式的阅读中，积极性大增。所谓读中悟，悟中读也就悄然无声中得到了落实。

孩子们比较喜欢一生领读全班学生重复读。每每这个时候，我会叫起平日里寡言少语的孩子们，给他们安排简单合适的内容，他读一遍，其余生重复两遍。在这个过程中，领读着得到了重视，自信心得到了提升，其余生也在重复阅读中落实了教授的内容，一举两得，其乐融融。

还有竞赛读深受孩子们喜欢。具体是这样操作的，我把全班同学分为组五个，每组指定一个组长和一个副组长，他们负责组织小组活动，然后进行班内的朗读竞赛。孩子们天性好胜，参与热情也就相当高了。另外，每组选出优秀者参加全班的竞赛，一个组的成员在读，其余组的成员在当“医生”，帮他找问题，他们大多都能把别人的问题准确无误地找出来，轮到自己读时，也是相当认真和专注。事实证明，这个效果还不错。

二、作文课堂大改观

一直让我头疼的作文，最近试用了一个方法，将读与写结合，初见成效。每周末，我布置一个家庭作业，一周一话题，一周二百字，在家独立完成，并加以修改整理。每周三作文课，每人上台读自己的小作文，因为都是贴近中学生的话题，所以大都能打动同伴，好评不断。因为是同一的话题，所以都可以互相学习和借鉴。课堂上，大家纷纷笔记同伴的优点，一轮阅读后，都搜集了很多美词佳句，经典语录。教师再做点评，做总结，学生再加工修改自己的小作文，完成一篇属于自己的习作。一学期下来，这个方法还不错，都有所提高，最主要的是大家积极性都得到了提升。

三、多媒体技术巧运用

由于运用多媒体教学的效果比较好，农村孩子很是喜欢。我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了适合农村孩子的授课方式，适当加以运用。这样，在上课的时候既创设了良好的教学情景，也有力地调动了学生上课的积极性，整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。

另外，多媒体也有奖励方案，针对目前，初中语文教学中的名著，我提倡学生先读原著，利用闲暇时间自习课，活动课，和学生一起看电影版本。这学期我们一起看了明代吴承恩创作的神魔小说长篇<<西游记>>，看完每一集，学生老师一起点评，并写100字的点评。这样一来，学生们对于名著的学习已经深入内心，不再局限于看故事，看热闹！学到了很多，并分享了观感，留下了观后感。

同时，我们还有短期的奖励方案，搜索一些优秀的电影，全班看，周末家里看，作文课上便开始聊感受，写影评，作文课也因此丰富多彩起来。最受学生喜爱的电影是全球热播地印度影片《摔跤吧，爸爸！》，孩子们从中也，这也是学生往后写作方面很宝贵的第一手资料。

我还利用多媒体带孩子们学习课外知识，开拓他们的视野，丰富他们的情感。比如近期开播发《国家宝藏》，千里江山图，越王勾践剑，妇好鴞尊当这一件件国家寶藏映入孩子们的眼帘，他们为之震撼，爱国情怀也油然而生。这个节目好，好在每期的特邀嘉宾都是孩子们特别喜欢的影视明星，李晨，刘涛等等。这样的安排可谓栏目组的用心良苦，这让一直忙于追星的学生们，从另一方面读懂了他们眼里的明星。这种教育是潜移默化的，是不需要我们多费口舌的，但作用却是无限的，可喜的。

所以，当多媒体教学走进课堂之后，我们利用多种方式灵活运用起来，并结合自己学校学生的特点，将它的作用最大化，很好的服务于语文教学，以至于现在能够得心应手，也大大减轻了教师的负担，丰富了学生的生活。

通过以上这些方法的尝试，我所代班级的孩子们学习语文的兴趣明显提升，学习成绩也就不言而喻了。

当然，也有一些细节工作需要我在今后的教学中不断探索和改进，比如：

1.我们班上至少有5个差生，他们在各项语文活动中的参与度都不高。我想，可以对他们的要求降低，减小难度，让他们热衷参与，并从中获取到快乐，激发他们的学习热情。

2.学生听同学读小作文时，听读笔记做得不理想，我建议他们在课堂上，可以选择地笔记，着重听，着重感受，或标注同学的姓名，利用课下再找到原稿补充，丰富。这样，随后的作文写作就有章可循了。

3.观看影片时，孩子们来不及笔记，理解不透影片的内涵，流于形式，图了热闹和好玩。我想，可以建议学生利用周末或假期再次观看，就像一本好书，每读一遍，感悟都不同。我在布置寒暑假作业时，就有这方面的考虑和安排。

语文教学是一项长期的工作，我感觉任重而道远。前几天我看到一篇文章，是语文教育工作者窦桂梅发表的《语文为王的时代已经开始》，我一阵欣喜，从教十多年，感觉到语文前所未有的重要性。

参考文献：

[1]萨如拉.浅谈怎样提高小学生的汉语文学习能力[J].留学生 2015年03期.

[2]杜萧静]如何通过小学语文教学培养学生的语文学习能力[J].新课程（上），2015年12期.

[3]邹苗苗.浅析教师如何提升小学生的语文学习能力[J]，内蒙古教育2016年08期.