祸从污染起 福自环保来

摘 要：中学语文教学要培养学生的良好的情感价值观和人文关怀精神。培养学生的环保意识，是每个语文教育工作者义不容辞的责任。我们应注重熏陶感染，将其贯穿于日常教学过程中。相信播上“品德”的种子，就会有“命运”的收获。

关键词：情感；价值观；人文关怀；环保意识；渗透

雨果曾经说过：“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”人类是自然的一部分，自然界蕴含着生活的法则。山有山的尊严，水有水的哲学。一棵树，虽苍老虬曲，却是生存的强者，昭示着生命的意义。一粒石子，虽微不足道，却是岁月沧桑的历史见证。我们对自然的了解越多，便越发明白生活；我们对自然的探讨越深，会更加热爱生活。

作为一名中学语文教师，语文教学不仅要培养学生听说读写的基本能力，更要培养学生的良好的情感价值观和人文关怀精神。其中，培养学生具有环保意识，是每个语文教育工作者义不容辞的责任。人教版语文八年级下册第三单元，就给语文教学培养学生的“环保意识”提供了一个良好的平台。日本科幻小说家星新一的《喂！出来》就通过奇特的想象和大胆的夸张，叙述了“填洞公司”的火爆生意，揭露了人类对环境的破坏和漠视，告诫人们：污染环境，破坏大自然，必将受到大自然的报复。

《语文课程标准》明确规定：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教學的重要内容，不应把它们当外在的附加条件。语文特级教师余映潮也指出，课堂教学的一大难题是学生充分活动的问题，新的初中语文课程标准从更加科学的角度，更加高远的视角，对学生的课堂实践活动提出鲜明的教学要求。因为我们是一所农村中学，孩子们都来自农村。我在讲解这一课之前，首先让同学们思考，近年来，每到收割小麦和水稻的季节，同学们看到的政府宣传标语有哪些。学生七嘴八舌地回答：“秸秆禁烧，利国利民”，“治理雾霾，从我做起”，“不冒一股烟，不放一把火，不烧一棵树”……我对大家的回答大加赞赏。

接着，我导入正题，同学们，今天，我和大家一起学习一篇科幻小说《喂！出来》。同学们先想一想，这个题目有什么作用？有的说，这是一种呼喊；有的说，这是人们常用的口头语……我补充说：“大家说的对，小说以此为题，简练新颖，给人以悬念，激发读者的阅读兴趣和好奇心，让人倍感亲切。”然后我解释了文章中两个较难理解的事物：庙和洞。著名作家沈从文，在他的作品《萧萧》的“前言”中说：我只建造一座小庙，在这座小庙里，我供奉的是人性。这么看来，“庙”象征着人们对自然和神明的敬畏之情。文中的“庙”年代久远，表明人们曾经在很长的历史时期内对自然神明怀着赤城的感情。“庙”的毁坏，就意味着道德观念被破坏。文中的“洞”，象征人类生存的土地，这个洞不是无底的集中表现了人们的幻想。

然后我用多媒体显示三幅漫画：第一幅，画上无底洞，围着许多人。第二幅，许多垃圾车开来。第三幅，工人头顶上飞来一块石头。请同学们仔细观察漫画，推测漫画讲述了一个什么故事？学生们饶有兴趣地观察，踊跃发言。甲说，讲述了地球上出现了一个无底洞，人们把所有的垃圾都扔进去了，人类的生活和生产没有了后顾之忧；乙说，垃圾扔进洞里，城市的天空越来越美好，人们心安理得享受无底洞带来的便利，但先前抛进的小石子掉了下来。我肯定了两位同学的回答后，请同学们默读课文后把握情节，接着我把课文的情节写在黑板上：开端 洞现；发展 议洞；高潮 填洞；结局 洞返。我然后提问：小说的结尾，那奇怪的叫声和那个小石头是从哪里来的？同学们稍作思考后，有反应快的同学回答：叫声和小石头都是从那个深不可测的黑洞出来的。我进一步点拨学生：接下来发生的一切不言而喻了——原先倒进洞里的原子能反应堆废料、机密文件、动物尸体、日记本、照片、假钞票、犯罪证据等等，都接二连三地倾泻到人们头上了。同学们个个睁大了眼睛显得很吃惊。我于是因势利导地抛出问题：这个虚构的故事说明了什么道理呢？有的答：搬起石头砸自己的脚；有的答：破坏大自然，必遭大自然惩罚。我进一步趁热打铁地提问：同学们，结合你们自己的所见所闻，列举出有哪些污染环境的现象？同学们回答：生活垃圾胡乱丢弃，烟囱冒的黑烟排入大气，废水流入江河……

接着我讲述一个案例：同学们，前几年，我国华北地区，有大量的钢铁厂、水泥厂、化工厂、造纸厂。这些工厂排放了大量的废气、废水、粉尘，在空气条件扩散较差的地区，形成了严重的雾霾。雾霾不仅对交通产生严重影响，更主要的是对人的健康造成重大危害。有个网络段子：世间最远的距离，是我站在天安门广场，却看不见人民英雄纪念碑。这个网络段子用幽默调侃的语言表述了雾霾的严重性。大家想想，假如这时候，你还会有兴致游览天安门广场吗？同学们听了，个个神情变得凝重起来了。我于是转移话题：“同学们，国家现在正在大力整治环境污染问题，要金山银山，更要绿水青山。”城市，关闭了一大批污染严重的工厂；农村，每年春秋二季，国家都做秸秆禁烧宣传。这些做法的目的是为了减少大气污染，还我们的生活环境洁净的空气、清洁的水质，看得见蓝天白云。

最后，我把话题带入文本：作者幻想出这么一个深不可测的黑洞，既表现人们的幻想和可笑，也警醒世人：不积极治理污染，人类将遭到灭顶之灾。

同学们，学习这篇课文让我们牢记：保护环境，人人有责。我们中学生，要从小事做起，从此刻做起，伸出你的手，伸出我的手，一起去爱护环境。我相信，有了每个人的参与，我们的校园会更美丽，我们的祖国会更美丽！

最后，让我用《卡尔威特的教育》中的话结束全文“孩子的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会有行为的收获；播上行为的种子，就会有习惯的收获；播上习惯的种子，就会有品德的收获；播上品德的种子，就会有命运的收获。”

参考文献：

[1]卡尔威特的教育[M].京华出版社，2003年版.

[2]余映潮.追求学生活动充分的高层次教学境界[J].中学语文教学，2002年第10期.

作者简介：

余诗清，安徽省滁州市，定远县张桥镇张桥中学。