高中英语课堂环境与学习成果的关系研究

韦道清

摘 要：在高中教育阶段，英语是其中的重要学科，对学生今后的发展有着重要的影响。在英语学习过程中，学生学习成果的好坏与课堂的环境有着密切的联系，一个良好的教学环境，能够有效的激发学生的学习兴趣。本文主要围绕课堂环境与学习成果之间的关系进行分析。

关键词：高中英语 课堂环境 学习成果 关系

引言

随着新课改的深入实施，人们对学生的个性发展越来越重视，对学生自主学习能力的培养更加的重视，对学生的课堂环境的研究也在不断的深入。在学习过程中，课堂是学生学习的重要场所，因此课堂学习环境的好坏也就会影响学生的学习效率。故此，要想提高学生的学习成果，就需要为学生营造一个良好的课堂环境，这对于激发学生的学习兴趣，促进学生的个性发展都有着重要的意义。

一、良好课堂环境所具有的特点

1.和谐平等的师生关系

在传统的教学过程中，教师充当教学的主体，在课堂上扮演着一言堂的角色。在这种背景环境下，学生的发散性思维以及创造性得不到有效的培养。随着新课改的深入实施，人们逐渐认识到在课堂上突出学生主体地位的重要性，认识到构建和谐、平等的师生关系的重要性[1]。因此，在高中英语教学中，一个良好的课堂环境就必须要建立和谐、平等的师生关系。在教学过程中，教师要突出学生的主体地位，要尊重学生的个性特点，重视师生之间的互动与交流。这样一来，就能够激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习水平。

2.开放有趣的教学环境

在课堂教学中，如果教师营造一个开放有趣的教学环境，就能够激发学生的学习兴趣，使学生更好的掌握所要学习的知识。在以往的教学过程中，教师更习惯于运用板书式教学法，教师通过将教材中的重点以及难点板书到黑板上，然后让学生进行记录，这虽然有着一定的教学效果，但是如果长期使用，就会挫伤学生的学习欲望。随着网络信息时代的来临，多媒体教学手段在课堂教学中的应用，就极大的激发了学生的学习兴趣，多媒体中丰富的图片资源以及视频资源，就能够营造一个开放有趣的课堂环境，不仅能够吸引学生的注意力，还能够加深学生对知识的理解。

3.独立自主的学习状态

在英语教学中，教师要想提高学生的英语知识水平，就需要培养他们自主的学习意识与能力，因为英语学习最终要靠学生自己，教师只能够扮演一个辅助者以及引导者。故此，在课堂教学中，教师要激发学生的自主学习意识，适当提高学生的独立性、自主性，这样一来，学生的主动学习能力就会得到相应的提升，从而为今后的学习打下坚实的基础[2]。

二、课堂环境与学习成果的关系

1.和谐的课堂环境能够激发学生的学习欲望

在课堂教学中，如果教师营造了一个和谐、平等的课堂学习环境，就能够激发学生的学习欲望，能够使他们积极主动地参与到接下来的学习过程中，从而提高学生的学习效率。和谐的课堂环境包括以下几方面，（1）和谐、平等的师生关系，也就是教师在教學过程中树立“以学生为本”的教学理念，充分尊重每一位学生的个性特点，在教学之时，摆脱了传统灌输式教学法的束缚，创造一个师生互动交流的平台。这样一来，学生就会敢于发表自己的观点，敢于质疑教师的权威，进而提高他们的英语学习水平。（2）良好的课堂氛围。在教学过程中，如果教师忽视了对课堂纪律的把握，就会导致课堂环境变得非常的嘈杂，那么这种课堂环境下，学生就难以集中精力，就会影响他们的学习效果。有些教师为了活跃课堂的气氛，往往会采取小组合作探究的学习方法，但是有一些学生会借助讨论时机而大声的讲话，这样就导致整个课堂变得非常的混乱不堪，这样就影响了小组讨论的效果，在这种嘈杂的课堂氛围中，学生的学习欲望就得到了削弱，不利于学生学习效率的提升。

2.开放有趣的课堂环境能够提高学生的学习效率

在课堂教学中，开放有趣的教学环境能够激发学生的学习欲望，促使他们积极主动地参与到接下来的教学活动之中，这样就能够提高学生的学习效率。在教学过程中，教师通过多媒体教学，将原本枯燥乏味的教学知识变得更加的生动有趣，而且这种教学方式能够加深学生对知识的理解[3]。例如，在高一“music”教学中，教师就可以通过多媒体播放国内外一些著名歌手的歌曲，或者是播放“中国好歌声”等节目，这样就使得原本枯燥无味的教学变得更加的有趣，有效的激发了学生的学习兴趣。通过这种教学方式，就能够有效的提高学生的学习效率。

3.独立自主的课堂环境能够加深学生对知识的理解

在课堂教学中，如果教师能够提升学生的主动学习意识，让学生进入到一个独立自主的学习状态之中，就能够提高学生的学习质量。因为在这个学习过程中，学生变以往的被动学习为主动学习，这样就能够提高他们的主动学习能力，为他们今后的学习打下了坚实的基础。例如，在教学过程中，教师设计一些探究性问题，然后将课堂交给学生，让学生去进行交流讨论，那么此时学生就会积极主动地参与到互动讨论之中，这样就比教师单一的课堂灌输要有效率。例如，在“The Olympic Games”一课教学中，教师可以让学生围绕一些奥林匹克的一些运动项目进行交流，让他们说出自己最爱的奥林匹克运动，说出自己最崇拜的运动员。通过这种交流讨论的方式，学生的自主学习能力就会得到有效的提升，这能够促使他们更好的掌握所要学习的知识点。

结语

综上，在高中英语教学中，良好的课堂环境能够激发学生的学习欲望，能够提高学生的学习成果，能够加深学习对知识的理解。因此，在今后的教学过程中，教师需要构建一个平等、和谐的师生关系；要丰富自己的教学手段，创设一个开放有趣的教学环境；要为学生创造一个独立自主的学习环境。如此一来，就能够提高学生的学习质量，为今后的学习打下坚实的基础。

参考文献

[1]刘丽艳，刘永兵.高中英语课堂环境与学习成果的关系研究[J].外语教学理论与实践，2012，04：76-82.

[2]李陆桂.“桂林市新课程高中英语课堂有效教学研究”的报告[J].英语教师，2016，1612：30-39.

[3]刘丽艳，刘永兵.中学英语课堂环境量表的编制与初步应用[J].外语教学理论与实践，2010，04：71-78.