浅谈小学语文中的生活化教学模式

王燕

摘 要：语文作为一门至关重要的学科，主要对学生听说读写能力加以培养，并承担着培养学生人文情怀的重担。将生活化教学模式应用到小学语文中能充分激发学生的学习兴趣，促进学生语文学习效率的提升。本文将对小学语文中生活化教学模式进行分析探讨。

关键词：小学语文 生活化教学 对策研究

语文是培养学生认字能力的主要阵地，许多教师在语文教学中一味采取传统教学对策，导致语文学科生活元素逐渐被削弱，致使学生学习兴趣不高，进而降低了语文学习效率。本文将分别从：小学语文教学中存在的问题、生活化教学模式在小学语文中的有效应用，两个方面来阐述。[1]

一、小学语文教学中存在的问题

就目前来看，小学语文教学中还存在诸多问题，主要表现在：教学方法单一、主观能动性缺乏、师生互动较少，笔者将从以下方面来阐述。

1.教学方法单一

现阶段许多教师在语文课堂教学中依然在采用传统教学方法，主要对学生阅读、写字能力进行培养，忽视了对生活中各种事物联想，使学生想象力被充分限制，语文逐渐成为为考试而教的科目，致使学生对语文学习兴趣不高，无法享受语文的乐趣。

2.主观能动性缺乏

传统语文课堂教学中，通常是教师在讲台上讲课，学生在课堂下听课，传统教学手段旨在对学生进行灌输，这种教学模式导致学生主观能动性难以发挥出来，无法对学生个性进行培养。[2]

3.师生互动较少

受到传统教学模式的影响，大多数高中生比较依赖教师，未形成良好的自主学习习惯，需要自己获取知识时其无从下手，因此，学生参与翻转课堂的积极性不高。同时，学生之间的互动交流较少，在一定程度上影响到翻转课堂教学模式的应用。基于传统教学方法下，师生的互动相对较少，致使教师对学生个性缺乏足够了解，不能对学生提供有效帮助，从而限制了语文教学的有效实施。

二、促进生活化教学模式在小学语文中的应用对策

综上，笔者对小学语文教学中存在的问题进行了分析阐述，为促进小学语文的有效开展，应将生活化教学模式应用其中，通过有效的教学手段来发挥其教学作用，提高小学语文课堂教学质量水平。

1.及时转变教学理念

为促进小学语文课堂教学的有效开展，还应及时转变教学理念，将单一知识传授过程转变为促进学生全面发展的过程，对学生精神世界不断丰富。其次将教学中知识的包装过程转化为培养学生思维的相关过程。另外将知识转变为知识探索的过程，对学生探究能力加以培养，促进学生全面发展，提高课堂教学质量。

2.让教学贴近生活

基于传统教学中，主要对学生进行知识传授，教师很少从生活层面对语文教学进行审视，导致语文学习逐渐成为学生的负担，难以激发学生对语文学习的兴趣。将生活化元素渗透到语文教学中，使学习回归到生活中。由于语文课文中许多人事与学生的生活存在一定差距，导致学生无法真正理解语文知识，因此教师应扩大学生视野帮助学生更好地理解课文，提高学生观察能力。

3.创设教学情境

在展开小学语文教学时，情境的创设能够有效地吸引到学生的注意力，使其专注于课堂，所以教师要结合教学内容在课堂导入环节创设相应的情境，在情境中培养学生的语感，让学生抓住文章段落的節奏和语调、语言和重音以及停顿等等。比方说，在教学富饶的西沙群岛的相关知识内容时，教师应设计教学情境，借助多媒体向学生直观地展现西沙群岛的风景，当学生在欣赏的过程当中，教师可用欣喜的心情示范朗读文章中的段落：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。这样不仅能够抓住学生的眼球，还能俘获学生的听觉，让学生享受一场视觉视觉的盛宴，从而产生一种身临其境，而且在这个过程当中，学生的所有感官会变得极其敏感，更能加深对相关句段的理解，4.创建口语交际情景

语文教师要积极为学生创建交际语言环境，就好比我们学习一门新的语言，就需要通过口语训练，积极参与口语交际才能真正掌握该门语言技巧，要让学生多多同语文材料接触，在不断的实践中将语文的规律掌。同时，语文教学要结合课内课外，教师提前布置家庭作业，让学生提前做好准备，让学生上课时有话可说，不会过度紧张，能让学生开口进行口语交际时又不会偏离教学内容，根据语文课上进行口语交际训练时可能会出现的种种问题做一个课前准备，将学校的一些教育资源充分利用起来，组织各类的综合实践活动，使得学生的学习空间得以拓展，这样才能够为学生提供更多实践的机会。作为小学语文教师，要同家长多多沟通和交流，将家庭以及社会的学习资源利用起来，让学生认识到生活处处是课堂，在轻松的氛围内加强的口语交际能力，锻炼学生语言组织能力，为写作奠定基础。[3]

结语

总而言之，在小学语文教学中，教师对促进学生的健康成长以及文化素养的培养均有积极作用，将生活化教学模式应用其中，学生与教师之间的有效互动不仅能够有效传递感情，使学生养成良好的学习习惯，同时还可建立自信心，激发学习兴趣；教师则能够确保教学的开展具有针对性，在提高学习效率与教学质量的过程中，保障小学生可在师生良好互动状态下快乐成长。

参考文献

[1]张艳. 让小学语文课堂插上“生活化”的翅膀——浅议小学语文阅读教学生活化的有效策略[J]. 读与写（教育教学刊），2017，14（11）：160.

[2]李沙沙. 新课标下小学语文生活化教学的思考[J]. 读与写（教育教学刊），2017，14（08）：184.

[3]邱兰. 深入生活 扎根生活——小学语文教学生活化探讨[J]. 读与写（教育教学刊），2017，14（07）：160.