浅吟轻唱诵古韵

刘翠华

七年前，“语文主题学习”实验已在抚松落地生根，在实验倡导“大量阅读”的影响下，而今抚松的语文教学早已走出传统语文课堂的藩篱，走向整本书阅读的广阔天地。国学诵读是我们的语文课程之一。

孔子曾说：“不学礼，无以立。”文明礼仪是一个人内在修养的外在表现，当前，教师和家长却普遍反映孩子难于管教，没有规矩，凡事以自我为中心，缺乏爱心和同情心，不懂得感恩。如何对学生进行做人、做事、做学问和伦理道德的教育，培养他们良好的品行，是学校和家长们一直思考的问题。

《论语》拥有经久不衰的魅力，蕴含着许多为人处世的道理。初一学生正处于心灵澄澈的年龄，更是品格养成的关键阶段，所以在教学中，我从儒学经典《论语》入手，用圣贤的智慧去影响学生的品行，潜移默化地培养他们的责任意识和担当精神，引导他们学习为人处事之道，拥有一颗感恩之心。我主要采取了以下措施。

一、演唱《论语》激发诵读兴趣

我偶然在网上发现了演唱版的《论语》，便播放给学生们听，生动活泼且富有节奏韵律的曲子深深吸引了他们，学生们议论纷纷：“原来《论语》还可以唱出来呢！”“这个曲子的旋律真美！”于是，我经常利用零碎时间播放这首歌，他们也自然地跟唱，没过多久，便可以熟练地演唱。在学校举行的校园合唱节比赛中，我们班便以这首曲子赢得了全校第一名的成绩，成为了学校传唱经典的好榜样。

二、《演说论语》阐释论语真义

102集《演说论语》是一部忠于名著、用电视剧的手法展现《论语》的新作。节目中不但有原文讲述，还有情景再现，形象地还原了孔子对弟子的讲学情景，寓教育于形象之中，是一部学国学的生动教材。每周一的班会课，我都会与学生们一起观看，从礼仪礼貌、立志酬志、虚心好学等许多方面，给学生们思想的引领，直观地理解教诲与哲理，更好地汲取《论语》中的精华。在汲取精神营养的同时，规范他们的日常行为，充分发挥班会课的育人作用。

三、树立班级经典诵读的榜样

班里有个女孩，在一节语文课上，我出示了一则课外文言文作为拓展内容，只是浏览一遍短文的工夫，她便准确无误地翻译了全文。为了树立她的自信心，激起其他同学的读书兴趣，我顺势请她讲讲是如何做到的，才得知，她最大的梦想就是读尽天下所有的书，至今为止已经熟背300多首古诗词，《论语》的大部分内容也可以背诵，正在研读“四书五经”。接着，她主动背诵了《论语》中的部分内容，熟练自如，一气呵成，同学们都被深深感染，无不流露出佩服的神情，此后，班级里自然形成了一股诵读经典之风。

四、让早读成为诵读经典的天堂

每天利用早晨第一节课前的20分钟，采取教师带读、学生齐读、优生领读、学生自诵等多种方式，让班级里充溢着琅琅的读书声。鼓励学生们每周进行一次经典配乐诵读比赛，或模仿《演说论语》的方式，将原文进行情景再现，加深对文字的理解与感悟。

五、鼓励家长参与到诵读经典的队伍中来

我利用一次家长会的契机，引导、鼓励家长们每晚睡前与孩子一起诵读经典，可以采取不同的方式，让文学经典在亲情的滋润下，熠熠生辉。有部分家长主动将亲子共读的照片或视频发到班级群里，对班级诵读经典活动起到了积极的推动作用，在班级里掀起了一股亲子经典诵读的热潮。这更是一个难得的亲子交流的机会，父母和孩子在享受家庭温暖的同时，共同成长，共同进步。

经过一段时间的诵读，目前，班级绝大多数学生已经能够熟练背诵《论语》的大部分内容，个别热衷于读书的同学已经开始诵读《诗经》。学生的精神面貌、学习状态、思想品行等许多方面都在潜移默化中发生着改变，他们拥有了积极乐观的生活态度，懂得了什么是爱，学会了宽容别人，领悟了文明礼让的真义，家长也因孩子们的变化而无比欣喜。

行走在“经典诵读”的路上，我和我的学生们感受着生命与阅读相逢的惬意，享受着生命与阅读共舞的快乐，憧憬着生命与阅读相守的幸福。

唯愿我的學生都能爱上灵魂的良师益友——书，让那淡淡的墨香、灵动的文字，温暖美好的心灵，牵引着高尚纯洁的思想远行！

（作者单位：吉林省抚松县实验中学）

责任编辑 胡波波

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