探究小组合作学习模式应用于美术教学的方法

王敏琨

摘要：随着新课程教育改革的深入发展，我国的教育教学水平也迈上了一个新的台阶，在教学知识的时候，人们不仅注重文化知识的学习，而且对素质教育工作也开始了前所未有的重视，美术是发展素质教育的重要课程，其对于学生审美能力的提升有着较为明显的帮助。在教学中如何做好该学科的教学工作，也是众多教师关心的一件事情。本文，笔者将结合当前小组合作学习模式分析开展好美术教学的策略。

关键词：小组合作学习；教学模式；美术；教学方法

所谓的小组合作学习模式，就是在教学中根据学生能力的差异将班上学生分成若干个小组，小组内的学生互相合作，共同努力获取知识。这种教学模式近两年来，在多个学科中应用，不仅能够帮助学生更好的学习知识，而且还有助于培养他们的自主学习能力，营造良好的学习氛围。下面，笔者将结合初中美术课程分析其在教学中的具体应用。

一、小组合作学习模式应用的意义分析

（一）培养学生的学习兴趣

在教学中，一直以来我们都在强调学生学习兴趣的培养，但是在教学中兴趣并非是凭空而来的，它是需要教学根据教学内容运用合适的教学方法进行培养的。小组合作学习模式的应用就有助于学生学习兴趣的培养，在传统的美术课堂上，教学是由教师来主导的，学生学习的内容、学习进度和学习方法等都是由教师来决定的。而小组合作学习模式的应用与传统教学方法相比较最为突出的一个特点就在于学生的主体性得到了有效的发挥。在一个小组内，学习什么内容，怎么学都是学生共同探讨的结果，一个新知识的发现是在学生共同努力下完成的， 这样小组内的每一个成员都参与到了教学中，学生通过自己的努力获取了知识，心理上获得了满足感，学习的兴趣也更为强烈。

（二）提高学习效率和质量

传统的美术课堂，教学工作的开展是由教师来主宰的，学生在学习知识的时候，始终处在被动的地位，师生之间的沟通和交流十分有限。加之，美术课程不参加考试，在许多教师心中这门课程只是一门副课，在教学中更加不被重视，这样学生的学习效率和教学质量也难以得到有效的提升。而小组合作学习模式的应用，以学生为主体，教师则转变为学生学习路上的引导者，在学习过程中，每个学生都能够参与到学习中，找到属于自己的位置，师生之间的交流由于这种模式的应用变得更加频繁了，这样教学质量也更高了。

（三）培养学生的合作能力

在初中美术教学中，教师不能仅仅只是将教学目光放在美术知识与能力的培养上，还需要注重学生方面能力的培养。如学生审美能力和合作能力的培养，这样教学才能朝着更好的方向发展。而小组合作学习模式的应用能够有效的培养学生的合作能力。在一个小组中，如果要想最大限度的发挥小组的作用， 学生之间互相配合，互相合作是至关重要的，这样他们才能更好的完成教师所布置的任务，学会团结互助，共同合作。

二、小组合作学习模式初中美术教学中的具体应用

（一）合理的进行分组

在美术教学中，教师要想最大限度的发挥小组合作学习模式的作用，首先需要做好的一项工作就是要合理的进行分组。在班级里每个学生都是不同的，他们所擅长的知识内容以及兴趣所在和学习能力等都存在有较大的差异。在开展小组合作学习模式的时候，教师要先对学生的学习情况和能力等做一个细致而深入的调查，了解学生在学习知识的时候，具有哪些特点，存在有哪些差异。在教学中根据自己所了解的内容，进行合理的分组。在分组过程中切忌不可将学习能力一致的学生分配在同一个小组里，而是要采取优劣互补的方式，合理的进行分组搭配，激发学生的学习欲望和探究欲望，发挥小组合作学习模式的优势。

（二）创设合作学习环境

良好的学习环境对于学生的学习也有着极为重要的影响。教师在应用小组合作学习模式的时候，更应当创造良好的合作学习环境。在教学美术知识的时候，教师首先要确立本节课的学习目标和学习任务，根据小组内学生之间的差异，制定不同的学习目标，引导他们学习美术知识。 如在开展欣赏教学活动的时候，当教师选定了欣赏教学的主题之后，就需要小组内的学生确立欣赏的内容和任务等，在这个时候就需要小组内的学生分头行动，哪些学生负责寻找欣赏的画作，哪些学生制定欣赏任务都需要一步步的确定，创设良好的学习环境。

（三）注意教师的适当指导

在美术知识教学中， 小组合作学习模式的应用，并非是教师对教学活动不闻不问，教师在教学中要正视自己对学生的引导作用，在学生遇到学习困难的时候，要及时的对他们进行引导。尤其是在小组内学生进行讨论的时候，由于学生对知识的理解面不同，他们很容易出现分歧，如在比较中西方美术的差异时，有的学生更加喜欢我国的传统绘画作品，认为其含蓄婉约，而有的学生则更加喜欢西方绘画作品，认为其热情奔放，充满了活力，在交流过程中很容易引发争论，造成教学秩序混乱，针对这种情况，教师就要及时的进行调解，对他们进行适当的指导，帮助学生更好的认识两种美术的差异，在教学中更好的发挥小组合作模式作用。

总之，在初中美术教学中应用小组合作学习模式是当前教学发展的需要，该教学模式的应用不仅有利于提升教学质量和效率，还能加强教师与同学之间的交流，增强班级的凝聚力，营造良好的学习氛围，有助于班级里的学生共同成长和进步，对于教学的发展有着极为重要的意义。

参考文献：

[1]孟妍.小组合作学习在初中美术教学中的应用研究[J].学周刊.2016，（22）：198-199

[2]高書平.合作学习在初中美术教学中的应用研究[J].才智.2014，（36）：176