初中作文教学现状及教学对策研究
2018-03-22段小凤
段小凤
摘要:在初中语文教学中,作文教学是极为重要的组成部分。在实际的初中语文教学中,因为师生之间多方面的因素使得作文教学的实施存在一定的问题,故本文针对初中作文教学的现状,提出相应的策略,希望为教学质量的提升起到积极的作用。
关键词:初中作文教学;现状;对策研究
初中作文教学作为语文教学中的难点部分,主要表现在学生在学习的过程中对作文教学的重视程度不够,阅读量有限,作文的写作往往词不达意,甚至出现无字可写的现象。针对当前初中作文教学的现状,必須找出相应的办法进行解决,通过改变传统的教学观念,尽可能地提升学生的写作水平,使读者能感受到作文所表达的感情,产生共鸣,进一步激发学生的写作热情,形成良性循环,从而使初中作文的教学水平得以全面提升。
一、初中作文的教学现状
(一)对作文教学重视程度不足
在实际的初中语文教学当中,教师往往对作文的重视程度不够,主要表现在,一方面由于初中阶段升学考试压力的影响,师生普遍将重心放在逻辑性和理论性较强的理科方面,尤其是作文在总体考试中占据的分值过少,以至于对语文当中作文的写作重视不够,甚至只是生搬硬套地写作,使作文的写作不能得到读者的认可,作文写作水平得不到提升;另一方面在时间有限的情况下,教师往往将大部分时间用于其他学科的练习,将作文的写作任务逐渐减少,久而久之学生对作文的写作变得敷衍了事,写作态度变得更加消极,写作水平逐渐下降。
(二)学生的阅读量不足
作文创作的源泉来源于生活,然而受我国应试教育的影响,教师往往将学习的重心放在其他学科或者知识点的积累上,对于作文写作的素材收集往往分配的时间较少。作文的写作离不开大量的阅读,除了课堂阅读训练以外,大量的课外阅读具有重要的意义,对于指导写作水平,收集更多的写作素材,创作更有新意的文章具有重要的促进作用。然而初中学生大部分没有养成良好的阅读的习惯,甚至没有多余的时间进行课外阅读,以至于学生的作文创作水平有限,作品不能得到读者的认同,作文的评价较低,学生的创作积极性得不到提升,进一步制约了初中作文教学水平的提升。
(三)教师的教学经验和方法不足
初中作文的教学需要教师将正确的写作方法和写作技巧教授给学生,才能使学生在写作中将各种写作的方式灵活运用,使文章的语言变得更加精彩。然而实际教学中,部分教师因为经验的不足致使对于作文的创作教学方法出现偏差,使学生的写作水平受限;或者部分教师的教学方法过于守旧,不能使学生的创作思维得以充分的发挥,创作的想象力和创造力受到限制,致使学生的写作方式过于老套,创作没有新意,逐渐对作文的写作也失去兴致,从而制约初中作文教学的发展。
二、改善策略
(一)提升学生的写作热情
教师应该改变传统的教学观念,首先重视作文教学的作用,树立正确的观念,将作文的写作任务逐渐增多,使学生养成创作的习惯,使学生将作文的写作变成一种情感表达的方式,通过优美的语言的积累和发挥,将自身对事物的情感体现在文章当中,教师根据学生的不同特点和写作个性,因材施教,鼓励学生的自由发挥,充分调动学生的写作积极性,最后在学生间和师生间可以相互阅览和评价,使文章的创作得到更多的读者的阅览和认可,从而进一步激发学生的创作热情,将作文的写作变成一种习惯,在教师的不断指导下使作文的写作水平得到不断地提升。
(二)提升学生的阅读量
教师在改变传统应试教育的观念的同时,还要注意教学方法的正确使用。为了使学生的写作水平得到更好的提升,教师必须指导学生进行文章的阅读和课外阅读的涉猎,重视精美语言的积累和提炼,以及写作手法和修辞手法的学习和灵活运用。通过提升学生的阅读量,有利于收集生活中便于创作的素材,对阅读中文章的写作方法和语句进行模仿,这样创作出来的文章带给读者较强的感染力,使文章的评价变得更高,提升学生的写作热情。
(三)加强教师队伍的学习
教师的教学也应与时俱进,学校应为教师提供学习和进修的机会,使教师的教学水平能随着时代的进步不断地提升。这样在实际的作文教学当中,教师可以使学生的想象力和创造力得到充分的发挥,充分尊重学生的主体地位,给予学生更多的创作空间和正确的创作指导,使学生在轻松愉快的教学氛围中逐渐提升对创作的热爱,从而进一步促进作文教学质量的提升。
(四)重视作文的评价指导
在实际的作文教学中,受学科本身特点的限制,教师需要对学生在作文中的词语表达和字体美观程度,以及修辞手法和写作手法的使用等多方面进行评价,评价的内容较多,因此需要教师对作文的评价足够重视,同时以读者的身份对于学生的写作能力给予正确的客观评价,在一定程度上给予学生更多的正面鼓励,使学生的写作压力逐渐减轻,对于写作的态度能轻松应对,写作的积极性得以调动,从而创作出更加有新意的文章。
针对初中作文教学的现状,教师需要不断地总结经验和教训,改变传统的教学观念,抛开应试教育的枷锁的束缚,充分发挥学生的主体地位,重视作文教学的作用,使学生养成大量阅读和自主创作的习惯,同时教师自身也要不断地学习,重视作文的评价指导,在日后的教学中能不断给予学生正确的写作指导,通过师生的共同努力,使初中作文的教学质量得到全面的提升。
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