技能高考视野下中职幼儿教育课程改革初探

李会萍

摘要：所谓“技能高考”，就是湖北、辽宁在2012年全国首创并推行的一项重要的关于高考的重大改革，高校招收中职学校的毕业生，以技能操作考试为主、文化考试为辅，这一创新性举措为中职学校的学生进入高等院校提供了一种新途径。这一项改革措施，拓宽了学生的升学道路，力图在中等职业教育与高等职业教育、职业教育与普通教育之间搭建起沟通衔接的“立交桥”。让学生提高个人素养，得到多方面的发展。

关键词：技能高考；中职幼儿教育；改革初探

引言：随着国家对专业技能型人才的需求和关注，现在的普通高考的形式已经不能完全适应未来人才市场的需求，为了加大对中等专业学校毕业生的职业再教育和技术引导，培养社会急需的适应性人才，国家推行建立工业强国和制造业大国的基础上，拓宽学生升学的通道，让更多的学生和人才得到继续深造的机会。教育又是国家一直重视的问题，而幼教又是一个人受教育的开端，所以提高幼师的自身素质是非常重要的，很多幼师都是高职高专的学生，所以一项很好的办法就是实行教育改革，改革原有的高职统考模式，促教、考相长，实现就业和升学的内在性统一，推动中职教育的进一步发展。加强中职学生的实践能力和职业技能的培养，着力培养适应经济社会发展需求的高素质劳动者和高技能专门人才。

一、技能高考视野下中职幼儿教育课程改革的重要性

（一）技能高考视野下中职幼儿教育课程改革的必要性

依据当今时代的发展，和教育界的需求，如今湖北省正在实行技能高考，这种‘技能型高考为高职学校提供了技能素养高的学生，是湖北省构建新型职业教育体系、推动职业教育改革发展的一项重要举措。湖北省教育厅副厅长张金元曾说，湖北省将逐步扩大专业面和试点学校的范围，从专业设置与招生和培养目标与课程和教学过程与评价等方面加大中高职衔接，努力培养职业教育人才。技能高考是当今学生的需要，也是教育发展形势所迫，让高考不再是生硬的考试，也让那些有技能的学生不单单因为成绩差就被社会否认，让他们有自己的出路，同样可以出人头地。如今采用全国高等学校统一招生考试制度，一考定終身，高考制度，是在有限的时间、有限的科目中，去经过一场考试来判定学生的好与坏，这是很难全面反映出学生的综合素质情况。因为我们都知道往往一次考试不能完全反映学生的学习质量，尤其是不能反映学生个人能力的高低，也很有可能使真正优秀的学生落榜，被社会淘汰。而对学生质量高低如何理解呢，知识质量是否就是唯一的判定标准，对一个大学生来说是否还应该有其它方面的专业技能呢，如专业思想、实践经验、动手能力等，这都是目前高考制度无法解决的。所以，技能高考的出现是非常有必要的。

（二）技能高考视野下中职幼儿教育课程改革的意义

中职幼儿教育课程改革适应了当今社会的发展，同时从学生的角度来说，技能高考一方面扩宽了中职学生进入高等院校的道路，也满足了学生对接受高等教育的愿望与需求。随着受教育的年龄限制与经济收入的正相关等多种因素的影响，接受高等教育已成为人们的生存与发展的迫切需求，而且普遍学生家庭也具有接受高等教育的经济能力，技能高考为现在的中职生提供了更广阔的升学渠道，迎合了学生们的愿望。技能高考的出现，将来从事中职教育的学生也应该顺应社会的需求和教育制度的发展，不断完善自己，提高自身的素质，这样才能通过技能高考让自己成为更优秀的人，有机会到高等院校接受更好的教育，中职幼儿教育课程的改课可以优化学生的学习制度，让学生不仅成绩得到提高，专业技能也得到提高，也会让教学过程更加高效轻松，达到事半功倍的效果。

二、技能高考视野下中职幼儿教育课程改革的途径

（一）老师积极配合教育改革

在日常教学过程中，以探究的方法激发学生学习的动力，从实际生活中引出话题，让学生在解决实际问题的过程中掌握相应知识点，提升应用能力，并善于运用生动化的语言。中职老师在教学中，不应该还是支配、控制和主宰学生，应该变成去尊重、鼓励和指导学生，让学生去自主学习，并为学生的主动参与学习创造有利的条件，而培养学生自主学习的能力，这也是主体性教育的基本理念，同时也有利于学生培养探究意识，多让学生去实践，主动走上讲台去讲解。老师在教学中也应该明白文本不仅是连接教师和学生的桥梁，也是整个教学过程中的凭借。但老师不要太依赖于文本，要适当去拓展，开阔学生的思维，改变传统的语文教学形式，提倡学生自主合作的主动性。老师们需要转变教育教学理念，可以去设计一系列与课程有关的主体活动，从而建设一个良好的课堂教学环境，创造学生自主合作探究的课堂氛围。在当前我国正在对教学课程的教学形式进行改革，老师们可以好好利用这次改革，对自己的教学方法也进行改革，要使学生真正成为学习的主人。老师在教学时可以使用多媒体教学，这样有利于丰富课堂教学方法，也能培养学生们的多元化学习方式，同时也是为他们将来从事幼教这项工作做铺垫，这种多元化教学方法有利于改变传统灌输式的教学方法，将启发式的教学渗透在课堂讲授之中，让学生们对幼教这门课程产生浓厚的兴趣。同时老师也要提高自己的素质，不断学习，了解近年的幼教发展趋势，也可以针对技能高考的要求对学生进行专项训练，为提高教学质量奠定一个好的基础。

（二）学生提升自我素质积极应对改革

学生要积极应对改革措施，要明白社会对人才的要求，要由操作型劳动者转向高技能型人才。技能高考重在对实践能力的考查，学生要摒弃传统的以笔试为主的形式，要在掌握模块理论基础知识的前提后，到幼儿园中去，真正接触幼儿，去实践、去演练，将课堂中的事例变成一件件鲜活的案例。学生要不断提高自我的素质，适应技能高考，不要因为成绩暂时落后就灰心丧气，要发挥自己的职业特长，把握机会，通过技能高考改变人生。

结论：

在当今社会发展的趋势下，学生应该全面发展，不再单单是靠学习成绩优秀才能出人头地，专业技能好一样可以变得优秀。这不仅是高技能人才培养的目标要求，也是符合教学改革发展的趋势，为社会输送应用型人才，所以相关专业都应该积极配合技能高考的改革，顺应广大学生的需求以及社会的需求。

参考文献：

[1]詹嘉仪.高职院校考试招生制度的改革创新[D].华中师范大学，2013

[2]田纯亚，覃章成.湖北省技能高考政策解读与思考J].职业技术教育，2012 （25）