谈师范院校舞蹈教学改革的新途径

王琳琳

摘要：近几年，师范院校舞蹈教学引起了业界内的高度关注。从教育的层次分析，师范院校舞蹈教学的开展，能够促使师范人才得到更好的培育，但是长久保持在传统教学体系上，并不能取得良好的创新效果，同时在师范院校舞蹈教学的内部矛盾、冲突方面不断增加，必须坚持在未来的教育工作中，有效解决相关问题。另外，师范院校舞蹈教学的革新，应具有足够的依据，减少错误的改革手段。文章针对师范院校舞蹈教学改革的新途径展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：师范院校；舞蹈；教学；改革；途径

从客观的角度来分析，师范院校舞蹈教学改革，并不是一件容易的事情，自身受到的影响因素较多，同时在很多问题的应对与解决过程中，都必须从长远的方向来规划，按照老旧的思想和强硬的手段来开展，势必会造成师范院校舞蹈教学的严重冲突现象。除此之外，在师范院校舞蹈教学革新过程中，要坚持加强原创性，从而对不同问题开展彻底的根治，这样才能在师范院校舞蹈教学体系上更好的丰富。

一、师范院校舞蹈教学的现状和不足

（一）教师素质不高。

新时代的教育工作开展，应坚持对人才做出综合性的培养，师范院校舞蹈教学已经成为了重要的培养手段，但是在调查过程中，发现很多教师的素质并不突出，由此导致人才培育遭遇到了较多的挑战。结合以往的工作经验和当下的工作标准，认为教师素质不高，重点表现在以下几个方面：第一，师范院校舞蹈教学的过程中，部分教师针对教学理念没有积极的创新，也没有学习新的教学模式，完全依赖自身的老旧经验，这对于教学工作的长久进步，势必会造成严重的阻碍现象，无法在教育工作的综合发展上取得良好的成绩。第二，教师素质长久表现为不高现象后，难以对师范院校舞蹈教学的预期目标积极实现，师生之间的沟通交流，也容易出现较多的问题，此种情况下，必须坚持在未来的教育革新方面，针对教师的素质做出良好的提升，为人才培育做出更加卓越的贡献。

（二）教学体系不健全。

我国作为一个发展中国家，师范院校舞蹈教学工作的开展，不可能永久停留在传统的层面上，本文认为，教学体系不健全也是需要重点解决的内容。首先，师范院校舞蹈教学工作的开展，针对自身的体系并没有开展深入的健全操作。例如，师范院校舞蹈教学工作的安排和部署，应该坚持将学生作为主导，多多进行理论和实践的联合锻炼。可是部分院校完全是按照理论角度来出发，针对实践科目没有良好的提升，甚至是对学生的问题解答，按照千篇一律的方式来完成，此种情况下，比较容易导致师范院校舞蹈教学工作陷入到很大的困境当中，无法在未来的成长和进步上取得良好的成绩。其次，教学体系不健全的情况下，很多教学手段的应用，都会遭遇到学生的较多质疑，这对于人才培育和日后教学成绩提升，都会造成较大的负面影响。

二、师范院校舞蹈教学的对改革对策

（一）加强教师素质提升。

从主观的角度来分析，师范院校舞蹈教学工作的开展，一定要让教师的素质获得良好的提升，这是一项必要性的工作。第一，所有的师范院校舞蹈教师，都应该接受全方位的培训，无论是在教学态度上，还是在教学方法上，亦或者是与学生的沟通和交流模式，都要得到良好的革新。例如，有些学生对于舞蹈有自己特长的部分，他们会主动的去学习和研究，教师则偏向于综合的指导层次。此种情况下，教师应该对学生的特长给予肯定和支持，但是也要在其他方面做出有效的指导，让学生在舞蹈知识和专业的学习过程中，按照“一专多能”的模式来开展，从而拓展学生的就业渠道，在多个层次上更好的改善自身的不足。第二，教师素质的提升过程中，必须不断的加强自身的专业素养。例如，当学生提出舞蹈的问题以后，教师应该通过专业知识来解答，或者是以身作则的进行展示，让学生达到心服口服的效果，这样才能获得学生的欢迎与认可，在日后的师范院校舞蹈教学成绩上，可以得到阶段性的提升。

（二）完善教学体系。

从现有的教育工作来看，师范院校舞蹈教学的很多内容，都表现为老旧的现象，为了在日后的教育革新方面取得更好的成绩，应坚持在教学体系上不断的完善。首先，师范院校舞蹈教学的内容需要增加多媒体科学分析。例如，人体对于舞蹈知识的掌握和训练，一定要从擅长的方面来出发，要加强人体机能分析，以及平衡感的科学锻炼，让学生了解到自身的优势和不足，在弥补不足的过程中，按照科学的锻炼来完成，减少极端训练，保持学生的身心健康。其次，在教学工作的锻炼过程中，可以引导学生适当的进行校外活动的参加，这对于舞蹈的真实体验，以及具体成就的创造等，都可以在学生心中留下深刻的印象。校外舞蹈的训练和体验，能够让学生去真实的感受到舞蹈带来的魅力和获得的成果，而不是单纯在理论上出发，这对于师范院校舞蹈教学的综合改进，能够产生良好的推动作用。

（三）加强舞蹈创新。

通过对师范院校舞蹈教学开展有效的改革，很多地区院校的教育工作都能够按照正确的路径来完成，整体上的教育工作开展是比较符合预期的。日后，应继续在师范院校舞蹈教学的创新力度上不断的提升。例如，在国家举办的一些正规舞蹈大赛当中，可以让学生主动的报名参加，对于自身的舞蹈体验获得更加丰富的成果，单纯局限在校内的教育工作中，很容易影响到学生和教师的视野。与此同时，舞蹈创新过程中，还要在前辈的基础上不断的进行浓缩和改进，任何舞蹈形式的转变，都需要向着未知的领域来进行，这样才能给舞蹈教学提供更多的参考和指导，从而促使师范院校舞蹈教学的水平获得更好的改进。从这一点来看，舞蹈创新是师范院校舞蹈教学的必要性方法，要求教師和学生共同深入探讨。

总结：

现阶段的师范院校舞蹈教学工作，已经取得了良好的转变，过往的一些问题能够得到妥善的解决，整体上的工作部署并没有展现出严重的不足。日后，应继续在师范院校舞蹈教学方面开展深入的研究，让舞蹈教学更加的轻松、便捷。值得注意的是，师范院校舞蹈教学的考核工作，也是不容忽视的内容，需要选用正规的考核模式来开展，从而对教师和学生提供更多的保障。

参考文献：

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