思想政治教育中贯彻“以人为本”理念探析

黄思勤

【摘要】“以人为本”是对马克思主义理论的继承与发展，是体现全心全意为人民服务思想的深刻表现。因此，思想政治教育要堅持“以人为本”的新理念、新思路，创造一个适合个体自身发展的教育方式。树立“以人为本”的价值理念，是新时态下构建和谐社会重大战略任务的思想政治教育的理论和实践要求。

【关键词】思想政治教育；以人为本

一、“以人为本”在思想政治教育管理中的优化

思想政治教育中贯彻“以人为本”的理念，最主要的便是因材施教，不管是对学生，还是对步入社会的各样人群，要根据其各自的特点，用不同的方法进行教育，促进其身心的健康发展，在实践中彰显时代精神。

因此，为了适应社会发展需求，首先，必须把社会思想政治教育的各种资源优化整合，实现优势互补，构建一种新的思想政治教育管理体制机制，运用多种现代管理模式，这样的管理模式要求我们从只强调整体布局的意识转变为强调整体的同时，也要积极强调个体的发展，只有将二者相结合，才能在实现社会价值的同时也实现自身的个人价值。要将依法治国和以德治国相结合起来，增加社会、学校、家庭、单位等的向心力和凝聚力。其次，要在思想政治教育管理中进行内部框架的优化，层次分明，要全面也要精细化，要坚持理论与实际相结合，坚持一切从实际出发，用事实说话。

二、“以人为本”在思想政治教育管理中的意义

人是社会发展的主体，人的全面发展是实现社会进步与发展的重要因素。坚持以人为本，就是始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。

在思想政治教育管理中坚持“以人为本”，促进人的全面发展，不仅是现代社会发展对于人才的要求，也是提升自身综合素质的重要教育和管理途径。坚持“以人为本”的思想政治教育是对“人”作为主体的尊重，在鼓励人们追求个性的同时，要健全人格，宁静心性，这样才能真正促进个人综合素质的提高与发展。坚持以人为本是做好思想政治教育管理工作的内在要求，科学高效的管理能够对资源进行合理配置，而且能够正确有效地处理好人与人之间的关系，解决好相应的问题。在管理中，只有坚持围绕“人”作为中心而展开工作，进行人性化管理，才能充分、积极地发挥人的主观能动性，提高其实践效率。

三、“以人为本”理念在思想政治教育实践中的应用

广大劳动群众是思想政治教育的教育对象，是哲学意义上的“人”，随着新时代的发展，思想政治教育的教育模式需要进行相应的转变，以适应新时代的发展要求。不仅要在学生的管理问题上，更要在学生的全方位教育上，对学生进行思想上、行为上正确的、积极向上的引导。要坚持将“以人为本”的理念贯彻到从学生的角度出发，从学生的利益出发，充分体现思想政治教育中的人性化管理，要让学生充分表达自身的正当要求，在心理上对学生进行积极的心理暗示，在行动上作表率，体现出带头作用，要表达更多的人文关怀，让学生在学习专业文化知识的同时，也能激发其学习其他知识的兴趣，提升技能和综合素质，充分发挥学生的主体性，只有这样，才有利于学生身心全方位的发展。因此，要引导学生及各样的社会群体树立正确的价值观、人生观、世界观，坚决杜绝不良思想和意识的侵蚀，正确处理各种利益关系。

真正做到以人为本，首先，在观念上，要坚持以人民群众利益为中心，转变机械刻板的思想观念，充分运用相应的方式、方法对人进行灵活的思想政治教育，要将单一的灌输教育转变为对人进行全方位发展的教育中来。不仅要进行某一阶段的思想政治教育，还要朝着终身教育的方向努力，向终生思想政治教育观念的转变。其次，在覆盖面上，要扩大思想政治教育的广度与深度，不能单纯依赖于专职人员，要在党的领导下，团结、依靠社会各方力量来共同努力实现。只有这样，才能在思想政治教育中更好地贯彻“以人为本”的理念。

参考文献：

[1]邹秀春.体现以人为本：思想政治教育新的基本原则.中国人民大学学校党建与思想政治教育，2007（12）.

[2] 黄伟明.把“以人为本”深入贯彻到思想政治教育中去.北京大学探索， 2004（2）.

[3] 王永浩.以人为本：思想政治教育管理的新理念.北京大学教育探索，2006年（12）.

（作者单位：中国计量大学）