化学课堂教学中的引课技巧

摘要：随着新课程改革与发展，引课在教学课堂中占着十分重要的地位，化学课能否取得成功，与引课技巧有着很大的关系。引课技巧在初中化学的课堂教学中有着无可比拟的意义，引课可以激发学生们对于本章课程学习的兴趣，并且可以让化学老师们的教学质量得到提高。一节优质的化学课堂必须要有一个良好的开端，而引课就是这么一個重要的任务，因此，引课技巧在初中化学课堂上是十分重要的。

关键词：化学课堂；教学；引课技巧

新课的引入可以通过多种不同渠道，俗话说得好：倘若有一个好的开始，就能先声夺人。这样可以激发学生们探索求知的欲望，可以调动学生们学习化学的积极性，吸引学生的注意力，从而为新课内容的进行奠定良好的基础。由此可见，引课技巧对老师实现有效教学具有重中之重的作用，学校应该要对这方面的技巧加以重视。

一、 复习旧知识时引入

大家都知道“温故而知新”，就是通过复习上节化学课的知识，从而引入新课的引课渠道。每节化学课的教与学都不是独立的，复习具有承上启下的作用，是对旧知识的拓展与巩固。因此，老师在讲新课之前，要对上节化学课程所教的内容进行系统的复习与提问，这样可以对学生们旧知识掌握的缺漏进行弥补，又可以让学生们顺利地进入到新知识的学习情景之中，为学习本节化学课的课程内容做好准备。例如，在学习《二氧化碳的性质》这一节课时，教师们可以引入问题进行提问学生们，你们知道二氧化碳的性质是什么吗？二氧化碳的颜色、状态以及其气味是怎么样的？把二氧化碳倾倒进放有燃烧蜡烛的烧杯中，会出现什么现象呢？倘若在装满二氧化碳的饮料瓶中加入三分之一的水，拧紧瓶盖，摇晃，饮料瓶内会出现什么变化呢？提出这样的问题让学生们回答后，再引入新课，进而能够让学生们学习二氧化碳的性质。这种引课技巧可以让学生们比较快地掌握化学知识并且能够深入理解和加深记忆，这样有利于老师们有顺序的进行教学活动。当然，在利用复习的方法引入新课时，不可以占用太多课堂时间。因为刚开始上课时，学生们的注意力是最集中的，是最适合进行教学的黄金时间。

二、 利用教具直观引入

直观导入就是老师们借用展示标本、实物、图片、模型、实验或录像或者视频等渠道引入新课的一种方式。因为老师们使用多媒体进行教学，对学生们来说是十分新颖的、新奇的以及直观的，因此可以很快地将学生们的注意力吸引住以及激发学生们的学习兴趣。借用直观教具创设的情景，老师们可以及时地就学生们观察到的内容提出问题，让学生们产生学习新知识的欲望，让他们从无意注意变为有意注意，把直接兴趣转变为间接兴趣，让学生们形成良好的心理状态。例如，《二氧化碳的性质》这一章节的新课引入可以这样做：化学老师可以向放有高低不同的两支蜡烛的烧杯中倒入二氧化碳气体，引导学生们观察其现象，蜡烛自上而下依次熄灭，接着老师可以提出以下几个问题，从这个实验同学们可以得出二氧化碳有哪些性质等问题。提出问题后让学生们回答，这样可以加深学生们的学习记忆，让学生们可以在老师提出问题后稍作思考再回答，这个过程可以让同学们知道自己还有哪些不懂的知识需要继续学习。老师通过这样的方式再引入新课。

三、 利用社会生活经验引入

社会导入是以学生们以掌握的社会生活经验和所知道的素材作为出发点，或者是从学生们生活中所熟悉或者关心的事例来引入新课，化学老师们可以通过生动的讲解、谈话或者提问，这样可以引起学生们回忆、联想，让学生们对已学课题的关注。这样可以激发学生们的求知欲望，自然而然地进入学习。例如，化学老师在进行“金属的化学性质”的教学活动时，可以这样引入新课技巧：我国古代的五金是指“金、银、铜、铁、锡”，然后给学生们出示实物跟图片：铜钱、金首饰、银器、铁制品、焊锡，在学生们开始对于社会问题进行关注时，化学老师们引入新课：“这些都是化学物质对社会和人类的作用！本节课，我们来研究一下金属的性质以及它给我们生活带来了哪些作用。”这样的引课技巧可以让学生们都转到新课中来学习新的知识。

四、 实验引入

实验导入就是指老师们在讲解新课之前，先引导学生们观察实物的样子、模拟实物以及演示实验等等，这样可以激发学生们的学习兴趣，让学生们在观察中学会提出问题，创设探究问题的情境。例如，老师们可以通过探究“二氧化碳”性质，然后把二氧化碳倾倒进放有燃烧蜡烛的烧杯中的实验，然后提出问题：你知道二氧化碳的性质吗？从而进行本节课的学习。通过实验来引入新课，可以满足学生们的好奇心，从而更好地集中自己的注意力进行学习。

总的来说，课堂教学的引课技巧是十分重要的，好的引课技巧可以激发学生们学习化学的兴趣和求知欲，又可以提高学生们的思维能力，从而使化学课堂的教学质量得到有效的提高。

参考文献：

[1]李松.浅析化学课堂导入技巧[J].化工管理，2016（5）.

[2]邓先娟.浅谈初中化学课堂教学新课的导入技巧[J].读天下，2016（18）.

[3]王丹丹，郭巧云，余晓娟.浅谈化学课堂引入技巧[J].科海故事博览：科教创新，2013.

作者简介：王曼，广东省深圳市，广东省深圳市坪山区同心外国语学校。