小学班主任班级管理方法的创新

摘 要：小学班主任在开展班级管理的过程中，一定要重视管理方法创新，只有这样，才能使班级管理取得更好的成效。文章对此进行了深入地研究和分析，特别是从自身多年工作实际出发，在简要分析班级管理方法创新的重要性基础上，就如何创新班级管理方法，提出了自己的一些见解和想法，旨在为小学班主任更好地进行班级管理工作、强化班级管理有效性提供一些参考。

关键词：小学班主任；班级管理；方法创新

由于现在的小学生普遍属于独生子女，因而都具有一定的自我性，如何更好地开展班级管理工作，是小学班主任必须高度重视的重大问题，只有加强班级管理工作，才能使学生在良好的班级环境下学习和生活。尽管从总体上来看，绝大多数小学班主任都能够较好地履行班级管理的工作职责，而且也能够发挥自己的积极作用，但仍然有一些小学班主任在管理方法方面不重视创新，导致班级管理工作缺乏有效性，需要引起小学班主任的重视，积极探索创新性的班级管理方法，最大限度提升班级管理成效。

一、 班级管理方法创新的重要性

对于小学班主任来说，开展班级管理是其重要的职责，但对于班级管理来说，小学班主任一定要高度重视方法创新，特别是要通过卓有成效的班级管理模式创新，真正使班级管理工作取得更好的成效，因而加强班级管理方法创新至关重要。一方面，通过班级管理方法创新，可以使班级管理工作更具有效能性，但当前有很多小学班主任在开展班级管理的过程中，仍然采取传统的方法，说教式、灌输式、惩戒式的方法用的相对较多，导致小学生产生了一定的逆反心理，不仅不利于班级管理工作的深入开展，甚至会出现一些新的问题，很多小学班主任对此束手无策，其根本原因就是管理方法缺乏创新，需要引起小学班主任的高度重视，通过创新班级管理方法，提升班级管理效能；另一方面，通过班级管理方法创新，能够推动班级管理模式创新，传统的班级管理主要是发挥教师的主导作用，但在新的环境下，应当更加重视小学生“自我管理”意识和能力的提升，进而使班级管理工作能够形成“全员管理”模式，小学生参与到班级管理工作当中，既可以自我管理，同时也可以进行相互监督，班级管理工作必然会取得更好的成效。

二、 班级管理方法创新的有效路径

小学班主任在开展班级管理的过程中，既要重视传统管理模式的有效应用，同时也要不断创新管理方法，努力使班级管理工作更具有针对性、主体性和务实性。通过多年的班级管理工作实践，要想不断创新班级管理方法，至关重要的就是要在三个方面狠下功夫，通过持续不断的管理创新，最大限度强化班级管理工作的效能性。

一是更加重视柔性管理。“立德树人”是党的十九大提出的教育目标，对小学班主任开展班级管理工作具有重要的导向作用。这就要求小学班主任在开展班级管理的过程中，要将“立德树人”作为重要的目标，积极创新能够推动“立德树人”教育目标的班级管理方法，更加重视柔性管理。这就要求小学班主任一定要正确处理好“刚性管理”与“柔性管理”之间的关系，尽管应当强调班级管理制度建设，但也要通过情感、激励等方式强化“柔性管理”，只有这样，才能使班级管理工作取得更好的成效。比如我在开展班级管理的过程中，除了按照学校的要求加强制度化管理之外，还高度重视柔性管理，切实加强与小学生的沟通，通过拉近与小学生之间的情感距离、通过采取更具有激励性的管理方法，使小学生深刻认识到班级管理的重要性，进而能够遵守班级管理制度，这应当成为班级管理方法创新的重要方面，小学班主任应当进行实践和探索。

二是更加重视学生作用。对于开展班级管理工作来说，在创新管理方法的过程中，应当改变传统的灌输式、强制化等管理方法，更加重视学生作用的发挥，使学生成为班级的主人，发挥自身的主观能动性开展班级管理工作，能够起到更好的作用。小学班主任应当牢固树立“学生主体”的班级管理意识，采取各种形之有效的方式方法，让小学生参与到管理中来，这将有利于使学生更加深刻认识到营造良好班级环境、共同开展班级管理的重要性，并发挥自身的积极作用开展班级管理工作。比如我在开展班级管理的过程中，高度重视学生主观能动性的发挥，除了班委之外，我每天都会安排一名学生协助班长开展班级管理工作，小学生都十分乐于参与其中，并且在班级管理方面切实发挥自身的作用，而且也使他们深刻认识到遵守纪律的重要性。

三是更加重视教育引导。小学班主任在开展班级管理的过程中，除了要严格要求学生执行班级管理制度之外，也要高度重视对学生的教育和引导，特别是要通过加强与小学生的沟通与互动，让小学生能够融入到班级管理中来。比如我在开展班级管理的过程中，切实加强与学生的沟通，除了与一些学生在课后进行专门沟通、加强教育和引导之外，还通过开展班会、座谈会、互动会等形式，让小学生共同研究和落实班级管理制度，由于小学生参与到班级管理制度建设中来，并且将小学生的想法都融入到班级管理制度中，小学生都十分乐于奠定班级管理制度，而且相互之间还进行监督，使班级管理取得了良好的成效。我还高度重视对小学生自我管理意识的培养，加强对小学生人文精神和自律意识的引导，小学生都把班级当成自己的大家庭，共同维护班级的和谐秩序。

综上所述，做好班级管理工作，不仅是小学班主任的重要工作职责，同时也是营造良好班级环境的重要措施，更是培养学生综合素质的重要平台。这就需要小学班主任在开展班级管理的过程中，一定要不断创新管理方法，以适应新的形势和新的变化，要在更加重视柔性管理、更加重视学生作用、更加重视教育引导“三个更加”方面狠下功夫，切实通过创新性的管理方法，最大限度提升班级管理质量，不仅要使形成良好的班级秩序，而且也要通过小学生参与管理工作培养他们的综合素质。

参考文献：

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作者简介：

马银霞，甘肃省定西市，定西市安定区内官营中心小学。