浅谈高中物理课堂教学效率的提升路径

摘要：激发学生学习物理的兴趣，提高物理课堂的教学效率是教师们最关心的教学问题。为了搞好这一教学问题，笔者认为在物理教学中，我们要从提高自身业务能力，认真备课，搞好实验教学，借助互联网技术等方面去着手，只有这样才能在最短的时间内提高课堂的教学效益。

关键词：高中物理；教学效率；提升路径

一、 提高自身业务能力

高中物理是一门专业难度比较大的学科，教材里不仅涉及自然科学知识还涉及生活中的科学知识，所以在教学时，物理学科对教师的专业能力提出了相对高的要求。因此，在高中物理的教学中，要想提高课堂教学效益，教师先要提高自己的业务能力。

首先，教师要增强教学技能，实现个性化教学。物理教学技能有很多，包括知识讲解的技能、课堂表达的技能、教学评价的技能等。其实这些技能总的来讲就是一个表达的技能，在讲解任何知识的时候教師都要用学生易于接受的语言和方式去讲课，当然在课堂中如果遇到不专注的学生或是调皮的学生，我们也不能挖苦、讽刺，而应谆谆教诲。在真正的教学中，我们还要考虑到个性化教学，有的学生基础薄弱，所以在提问时可以把一些基础的问题留给这部分学生。而有的学生专业能力强，那我们就把难的问题，留给他们。让每个学生在课堂中都能真正的发挥自己的能力，这才是提高课堂效率的有效方法。其次，教师要和学生加强课堂互动。作为新时代的教师，我们必须转变教学理念，在课堂上教师不仅是知识的传播者，也是学生学习的伙伴，所以在学生学习时我们要放下教师的架子和学生共同探讨问题、解决问题，这样才能让学生在和谐的氛围中愉快的学习。

二、 认真备课

古语有云：凡事预则立不预则废。同样，在高中物理的教学中，我们也要做到这一点，即认真备课。认真备课是搞好教学的基础，是提高课堂教学效益的保障。在备课中，教师要做到以下三点。

首先，备教材。在备教材时，教师要认真研究教材内容，分析本节内容与章节之间的关系，甚至是教学大纲我们也要考虑，因为大纲是教学的指引，只有分析透彻才能更好地教学。比如，在教学关于“力学”这一内容时，教师可以翻阅一下每年的高考试题，看看试题都是从哪些方面进行考查的，当了解完以后，才能有的放矢的教学。其次，备方法。当下的高中物理课堂教学方法层出不穷，但是不是每一种方法都是高效的，所以，在选择教学方法时教师要慎重。比如，在进行实验教学中可以采用小组合作的教学方法，或者是探究式的教学方法。但是对于讲解一些有难度的新授知识，教师就应该采用讲解法来教学，在讲解中让学生掌握新知识。最后，备学生。每个学生都是独立的个体，每个人的学习特征也是完全不同的，所以要想搞好物理教学，提高课堂教学效率教师就要认真分析每个学生，包括学生学习能力、学习特点，思维状况，我们的教师都要做到了如指掌。如果一些外在的因素不好掌握，我们只能通过一些常规考试来检验了。

三、 搞好实验教学

物理是一门以实验为基础发展起来的学科，所以在高中物理的教学中，我们的教学离不开实验。进行实验教学不仅能激发学生学习物理的兴趣，还能提高课堂的教学效率。所以，在高中物理课堂中，我们的教师要选择一些有趣的实验内容来实施教学。

比如，地球上的重力加速度约为9.7803米每二次方秒，但是大多数高中生不知道这个数值是怎样得出来的，为了让学生搞清楚这一问题就可以采用实验教学让学生进行验证。教师可以让学生做一个单摆实验来测得重力加速度。在实验中，学生不仅掌握了实验的方法和步骤，还理解了这一概念，由此可见实验是提高高中物理课堂教学效率的一个关键。其实在高中物理课堂中，还有很多知识是可以进行实验教学的，比如，“物体运动”、“声音传播”、“电磁现象”等。

在高中物理教学中，尤其是实验教学中，我们教师还要注意两点问题。首先，不能为了实验而实验。我们的实验教学都是有目的的，是为了让学生获取知识的，如果只是为了让学生了解实验流程而不去探究知识的来源，那这样实验教学就是失败的。其次，在试验中教师要做好指导工作。当学生遇到问题，教师要及时予以点拨，让学生在困境中找到答案。只有师生通力配合、协作才能提高课堂效率。

四、 借助互联网技术

互联网技术不仅改变了我们的生活方式，也改变了我们的教学方式，提高了课堂教学效益。在传统的教学中，所有的教学设计和教学流程都是由教师一个人完成的，但是现在有了互联网技术，我们的教学不一样了。

在高中物理教学中，我们的教师可以借助互联网技术进行网上备课、网上指导学生学习。在教学中，我们可以借助最优的教学平台或资源进行讲课，如果在教学中遇到问题，我们通过互联网技术可以得到最优的答案。现在的高中物理课堂已经不是原来的模样了。在教学中，如果教师有更好的教学资源或者是教学试题等，我们可以通过班级的QQ群或者是微信群，将这些优质的学习资源分享给我们的学生，当学生再有不会的问题时，我们可以通过相关的网络平台给予学生解答。所以，在互联网技术发达的今天，我们的教师要善于整合资源，拓展学生的学习途径和视野，只有我们善于运用它，才能使我们的物理课堂绽放光彩，提高效率。

总之，高中物理课堂教学效率的提高不是一朝一夕的事，也不是单方面决定的。我们在教学中只有善于整合各种因素，才能实施有效的教学，才能激发学生学习物理的欲望，才能提高教学效率。

参考文献：

[1]谢生强.浅谈如何提高物理课堂的教学效率[J].新课程学习（中），2011（1）.

[2]张宏根.从教师角度提高高中物理课堂教学效率的几点建议[J].数理化学习，2010（7）.

[3]向卫东.试论提高高中物理课堂教学效率的有效方法[J].吉林教育，2010（28）.

作者简介：张清梅，福建省龙海市，福建龙海程溪中学。