初中物理老师的班主任工作探究

摘 要：班主任是班级中重要的组成部分，是整个班级的组织者和领导者，更是学生们优秀的教育者。班主任的工作影响着每个学生的发展，引导着每个学生的成长方向。如果作为一名班主任的同时又是一门物理学科的教师，对学生进行教育工作是非常不容易的。既要注重物理学科的特点，也要结合班主任工作的契合点，提高自己的工作效率，才能对学生进行优秀的教育。本文对初中物理老师的班主任工作进行了研究，希望可以为相关工作者提供一些帮助。

关键词：物理教师；班主任工作；学习兴趣

物理老师担任班主任工作，可以把物理学科的特点融汇到班主任工作中去，在班主任工作中收到扬长避短、出奇制胜的效果。因此物理学科老师的班主任工作，需要从物理学科特点和学生心理、性格、习惯的培养要求的契合点谈起。

一、 重视学生的全面发展

每个学科教师的工作和班主任的教育，其目的都是一样的，都是为了学生们可以受到全方面的教育，德智体美劳方面可以共同发展，为其以后可以在社会上立足打下基础。要让学生在受教育的过程中各方面的素质都可以得到提升。在学生们学习的过程中对其进行教育引导，让其有主动学习的意识，并且可以把学到的知识应用到实际当中，对学习充满兴趣，学习的过程中能与老师和同学积极的交流，与同学们团结互助，共同进步。班主任主要就是教育引导学生，让学生们的综合素质得以提升，让学生们成为乐于助人，有思想，有道德的社会主义接班人。

二、 充分了解学生和自己，扮演好管理者的角色

初中班主任一方面要充当好初中学生朋友的角色，另一方面也要时刻牢记自己是一个班级的管理者，应该在班级管理以及学生管理中充当好管理者的角色，要体现出初中班主任的职责特点。因此，物理教师在进行班级管理时，应该在班级的学生中树立一种威严，就像物理学科的严谨性一样，让学生感受到班级纪律以及遵守规则的重要性，而不是采取一味地让步的方式来管理学生。例如，初中班主任在管理班级时，结合初中班主任物理学科的思维特点和班级中学生的性格特点，制定出一套完善且可行的班级管理制度，监督学生遵守规则，引导学生在学习的同时学会处理各种生活和学习中的问题。

三、 加强与学生以及家长的沟通，协调各方面的关系和矛盾

信息的及时化和便捷性也使得教育的工具和手段发生了不小的变化，而这种变化将初中班主任与学生和家长之间的交流和沟通进一步拉近。班主任老师可以通过互联网建立班級家长的联系群组，和家长集体讨论学生的教育情况，也可以通过一对一的方式来了解每一个学生的情况，对学生在学校里的表现或者是异常情况可以与家长建立及时沟通的机制，从而更好地为学生服务。例如，学生在家庭中与父母产生了矛盾或者是家长想要更进一步了解自己的孩子，就可以更加方便快捷地去和班主任取得联系，从而加强各方面的交流沟通，及时化解各方面的矛盾，协调学生和家长之间的矛盾。同时，通过加强与学生和家长之间的沟通，有助于让家长了解到孩子在物理学习上存在哪些方面的问题，班主任可以通过社交软件建立家长学生群，对物理课堂上难以理解的知识点及重点知识点发布到群中，方便家长督促学生学习，并进行强化训练。

四、 通过物理实验培养学生的团队精神

物理教师在进行班级管理的过程中，可以利用物理实验来增加班级凝聚力，组织学生一起分组做实验，并且一起讨论实验结果，通过老师的教育引导，可以培养学们的团结、合作、分享等精神。在学生们学习和研究探讨的过程中正好符合了班主任教师培养教育的学生的目的，可以培养同学们团结协作，友爱互助的精神，培养学生们的社交能力。并且物理实验的每一个步骤都需要精确严谨，这就可以有效改善同学们疏忽大意的毛病，班主任教师在对学生进行物理实验教育的过程中可以有效培养学生的团队合作能力，促进个人素质的提升。而且以这种角度进行班级管理，能够达到管理效果及学习效果的双重目标，克服了初中学生不服管理的逆反心理。

五、 激发培养学生的学习兴趣

兴趣是学习过程中最重要的一个因素，只有对某种事物感兴趣，才会探究和研究的欲望，才会在遇到问题的时候想要找到解决问题的方法，在物理教学中也是一样，激发和培养学生们的学习兴趣，才可以让学生主动去学习。

1. 联想生活情境，激发学生的学习兴趣

物理这门学科，所讲授的知识，不是简单易懂贴合实际的知识，是有规定性的理论知识，学生在学习的过程中不容易理解。我们教师在讲课的过程中可以联系生活中的物理素材，在讲课的时候熟练应用的，设置相应的生活情境，这样可以让学生们在比较熟悉的情境中去学习，结合实际生活学生们容易产生兴趣，就会主动地学习和思考问题。比如力的相互作用，教师们可以引导学生想象在做运动时的情况，让学生们可以切身体会所学的知识，这样对知识的掌握就会更加的牢靠。

2. 营造良好的课堂气氛，调动学生的参与意识

老师在讲课的过程中要营造一个良好的学习氛围，积极提问学生，调动学生的积极性，让他们的相互之间可以产生影响，让每个学生都参与进来，让学生们在课堂上有一个积极的态度。所以老师在课堂上一定要照顾到课堂中的每一位学生，对他们进行鼓励式教育，微笑式教育，让同学们可以感受到老师的心，不能过于严厉也不能过于松散，营造一个轻松快乐的学习氛围，让学生们都愿意主动学习，有个好的学习状态。

在物理教学和试验中，乃至学生的学习生活中，我们都用物理的准确性规范引导学生，纠正学生不好的习惯，不好的性格，多管齐下，引导学生的兴趣形成，引导学生良好行为习惯的养成，让良好的兴趣，良好的习惯导引学生健康成长。

六、 结语

大家都知道，教师是学生们在知识花园中的辛勤园丁，班主任更是学生们教育管理的核心，一个优秀的班主任并不是靠说就可以的，一定要有自己独特的教育方法，将自己的学科知识与对学生的教育进行有效的结合，掌握学生们的学习心理和特点，发现学生们在学习过程中存在的问题，进行有针对性的教育和管理，培养孩子们在学习过程中兴趣和乐趣，对他们进行引导教育，让学生们实现全面发展。

参考文献：

[1]殷增生.物理探究教学中教师的地位及其实现[J].新课程，2017.

作者简介：

黄春玲，福建省泉州市，福建省泉州市德化六中。