拓展游戏在体育与健康课程中的运用初探

2018-03-22周明明

考试周刊 2018年33期

摘要：拓展游戏是一种体验式训练，对人的意志、情操和团队意识的锻炼方面有着重要的作用，而这些品质正是初中生所需要锻炼的。因此，笔者在日常的教学中有意识地将拓展游戏运用到体育与健康课程中。在本文中，笔者通过拓展游戏在体育与健康课程中应用的意义，拓展游戏在体育与健康课程中应用的保障措施以及具体的事例三个层面入手进行了以下探索。

关键词：拓展游戏；体育与健康课程；具体策略

拓展游戏起源于英国水军，是经历过战争洗礼而被留下来的一种训练方式。它能够有效的锻炼参与者身体素质、心理素质、团队意识、问题解决能力。现在社会上比较流行的拓展游戏课程都是一种自我教育的课程，参与者通过以小队为基本单位的小游戏，汇集团队的力量，发挥自己身体的优势，解决遇到的问题。现在的初中生，正值身体和心理快速成长的时期，这个时期的学生敏感而缺乏自信，团队意识薄弱且彼此之间缺乏信任。体育与健康课程就是能够让他们锻炼身体，促进自身身心健康发展的重要课程。笔者认为我们可以将拓展游戏融合到体育与健康教学过程中来，让学生通过拓展游戏的方式来锻炼身体、培养团队意识。那么，拓展游戏融入到体育与健康教学对我们的教学有什么意义呢？我们应该为这种融入作出哪些准备呢？有没有具体的游戏案例让我们能够一窥全貌呢？

一、拓展游戏与体育与健康课程融合的重要意义

随着新一轮课程改革的实施，社会的进步与发展越来越需要德智体美劳等多方面发展的优秀人才。因此，在知识学习之外，强健的体魄也成了初中学生健康成长必须要具备的条件之一。尤其是对初三的学生而言，繁重的学习任务往往压得他们喘不过气来，適度的体育锻炼或者带有体育活动性质的小游戏不仅能够让他们的身心得以放松，还让他们在锻炼的过程中有效增强自身体质，进而以最佳的心理状态和身体状态奔赴中考考场。与此同时，这些酌情酌量地增加的拓展性游戏和体育与健康教学的相关课程相辅相成，共同塑造着初中学生过硬的身体素质和积极、乐观的心理素质。通过形式多样的体育运动，学生在一次次挑战自己、战胜自己的过程中逐渐培养了不服输的心理状态，磨炼了自己克服困难的坚强意志以及完善了自己的人格。

此外，通过一些团队型的小活动，学生不仅能够增加彼此之间的熟悉度，还能通过游戏找到更多志同道合的朋友，使自己的校园生活更加丰富多彩。在与团队合作的过程中，学生不仅能够更加客观地认识到自身的不足之处，还能学会如何更好地与他人相处以及如何在团队中扬长避短，最大限度发挥自身的优势。

二、拓展游戏与体育与健康课程融合的保障措施

拓展游戏是体育健康课程的延伸与继承，也是体育教育中不可缺少的精彩部分。作为体育与健康教育工作者，我们在将拓展游戏和体育与健康课程的教学更好地融合在一起时，需要做好哪些准备工作呢？

1. 分好组

分组，虽然看起来是一件极为平常、普通的事，但是，想要把“组”分好并不像我们想象中的那样简单。

首先，教师必须对班级学生的总人数以及拓展游戏所需组数作出大致的评估。如此一来，在分组的时候，学生才不会出现“孤零零”的存在状态。初中生，尤其是即将面临中考的初三学生承受了非常大的压力，该时期的他们较平常更加敏感、脆弱。倘若，教师分组不到位，便会导致“被孤立”学生对课程产生极为消极的应对态度等，使体育与健康教育不能达到理想的教学效果。

其次，教师必须对学生的个性特征以及爱好、特长等有清楚的认知。在熟悉这些内容的基础上，教师才能更好地分组。比如，教师可以根据自身掌握的信息将学生分成“组间同质，组内异质”的小组，既每个小组中都有成绩优异的学生和成绩较为落后的学生或者每个小组中都有活泼开朗的学生和沉稳内敛的学生。如此，学生彼此之间相互带动，最终，每个学生的优势都能淋漓尽致地展现出来。

2. 做好准备措施

拓展项目是活动的主要内容，也是我们在教学中必须明确的事项，在此前提下，我们才能以充实、有趣的活动内容感染学生、打动学生。与此同时，需要我们尤其注意的是体育教育不同于其他课程教育，它是一种令学生“全身投入”的活动，我们务必要在活动之初做好一切防护工作，保障学生在游戏过程中的人身安全。在安全得以保障的情况下，我们便可以利用具体的游戏内容来吸引学生，使之自主、积极地投入游戏的活动之中。

3. 做好评价工作，带动学生积极性

初中生是极其渴望得到他人认可的群体，无论是文化课程的学习还是体育与健康课程的锻炼，倘若能够给他们带来足够的信心与勇气，便是完成了教学目标的重要内容之一。因此，我们在活动结束之后，务必针对团队表现以及学生的个人表现作出科学、合理的指导并给予学生相应的肯定与鼓励。

三、拓展游戏与体育与健康课程融合的具体事例

在上文中我们提到了拓展游戏与体育教学融合的重要意义以及游戏展开之前及之后的一些主要措施，那么，我们在体育教学过程中如何将拓展游戏融入其中呢？在此，笔者仅以无敌风火轮为例说说拓展游戏的具体实践过程。

1. 项目目标

每个组用提供的材料将报纸围成一个可以行进的履带式的环，要求本组所有成员在规则要求下走完规定的路程，以最快到达终点的组为优胜。

2. 规则及注意事项

（1）各组成员“风火轮”内待命。

（2）行进途中，风火轮必须垂直地面，不能将所提供的报纸剪裁、折叠，报纸必须紧密相连。

（3）所有组员必须在圈内，身体的任何部分不得直接接触地面。

（4）行进过程中若风火轮断裂必须在原地修复，在培训师许可后才可以继续行进。此时队员可以接触地面但不能阻挡他组行进的路线，否则将被取消资格。

（5）出发前，所有风火轮不得超出起点线，以风火轮全部通过终点线为项目截止时间。