试析激励理论在高校学生管理中的运用

摘要：将管理学中的激励理论应用到高校学生管理过程中，学生的自主性就会被外界推动，学校和学生在这个过程中都可以得到发展。这篇文章分析高校学生管理中运用激励理论的作用，并给出了一些合适且效果突出的激励方式。激励机制的应用，学生的积极性充分被调动，学生的潛能被激发，学生的综合素质就得到了提高。

关键词：激励理论；高校；学生管理

管理是需要技巧的，要想管理的好，成功的经营人心，就需要深入地去了解人的本性。激励理论是一门科学理论，就是在了解人性的基础上，提高语言和行为去激发人积极起来。本文旨在讨论激励理论在高校学生管理中的具体运用，和这对学生和高校的发展造成的影响。

一、 在高校学生管理中，激励理论的应用十分重要

激励理论的应用需要在了解的基础上，学生的性格和他们的经历都应该被了解到，把人性化的方法运用到高校管理中，解决了传统教学管理上忽视学生情感，不考虑客观事实的问题，是高校学生管理的新思路和新方法。

一方面，激励理论的运用可以对学生进行引导，帮助学生树立正确的学习目标。学生进入高校就会发现，和初中和高中都不一样了，老师不在一直督促你学习这个学习那个，你变得自由了，学习需要你自己主动起来，和以前的学习方式相比，自主学习更加能够锻炼学生的发展能力，但是这样也会让学生因为目标不明确而变得无所事事，进而不再学习虚度时光。而通过实施激励理论，在高校学习中的学生就可以被引导着树立正确的学习目标，他们就会变得积极起来，主动学习知识，追寻目标不断前进。另一方面，对于高校教师这个层面，激励理论在教学中的应用，会弥补教师讲课激情不足，工作沉闷无聊的问题，教师会积极面对工作，对教学工作充满热情。愿意主动去了解学生，关心学生，与学生建立起友谊。这会让高校教育管理的发展更合理，也更加科学有序的发展，高校的教学水平就会得到很大提高。

二、 在高校学生管理中，激励理论运用的方法

1. 物质利益激励法

在我们的学习过程中，一直都是有奖有罚的，各高校都是设有奖学金的，但是很多学生却不清楚获得奖学金的要求，学校应该让学生清楚这些要求，奖学金不是只对成绩有要求，学生的体育成绩和综合素质也占一定的比例。对获奖要求足够了解，就会避免出现学校禁止做的事情，也会知道自己想要提高的方面，更加严格的要求自己。除了这些，高校还可以设置其他的物质奖励来激励学生，例如，鼓励大学生自主创业，可以设置创业基金，为学生提供创业基地租金五折或者免费提供宣传场所。还可以为成绩好，能力好的学生提供就业平台，推荐学生去知名企业实习，激励学生努力学习提高自己的工作能力，争取进入好的企业。

2. 榜样激励法

榜样的力量很大，我们会自觉向他们看齐。我国伟大的圣人——孔子曾经说过：三人行必有我师，择善而从。任何人都是有优点的，不管是普通人，还是伟人，我们都可以找到他们值得我们学习的地方。各高校可以宣传榜样事迹，比如优秀干部，先进学生。发挥榜样的带头作用，激励学生学习他们优秀的地方。让学生认识到道德教育的重要性，让学生平时培养好的道德素质，规范自己的言行举止。比如，刘盛兰老人，是山东的一名善良充满爱心的老人，虽然老人已经年过九十，但是却坚持拾荒帮助有困难的孩子，圆了他们继续读书的梦，他的伟大是大爱无声，是中华民族对教育的重视。教师可以带领欣赏学习刘盛兰老人，让学生对父母存感恩之心，珍惜自己现在的学习生活。

3. 公平理论法

公平理论主要探讨的是付出与回报之间的关系，什么样才是公平，对人的工作产生积极的影响。古代有因果论，现在做什么大家都要求公平，我们为一件事情付出努力，就会觉得得到相应的收获才是公平的，否则心里就会不平衡，就会对管理产生意见，不服管理。比如，评选证书、党员评选时，学生希望这个过程是透明的，没有其他的因素影响评选，如果因为教师喜欢某个同学而偏向他，学生就会产生不公平的感觉，他们会抗议，否定老师和获奖同学，甚至对班级产生抵触心理。不愿意上课，不听教师讲课，或者不参加考试。但是，如果评奖过程公平，学生会接受这个事实，同时恭喜同学，并会暗暗下决心，激励自己努力学习获得荣誉。过程的公平是可以激发学生的学习动力，让学生有好的发展，也有利于高校学生管理工作的开展。

4. 目标激励法

查士德斐尔爵士曾经这么说过，坚定的目标是实现目标的力量源泉，也是学生取得成功的关键。高校大学生只有树立起正确的可实现的目标，才会有动力去学习和进步，为了达到目标，他们会尽自己所有的努力向着目标出发，只有目标不达到他们就坚持不懈不放弃，最后会达到终点实现目标。比如，高校历史系的学生对历史充满兴趣，喜欢历史故事，欣赏古代人物，那么教师就可以根据这些，讲讲历史上伟大人物的学习故事，带领学生学习他们实现目标的过程，从而达到学生实现目标的目的。推荐学生比较经典的历史著作，要求学生对伟大的历史人物成功的原因有足够的了解。并向他们学习进而达到自己的成功。

三、 总结

激励理论在高校学生管理中的应用是高校发展的趋势，也取得了理想的成果。各高校应该因地制宜，学生之间存在很大的差异，激励方法也应该跟着调整，合适的才是好的，这样高校学生才能真正得到发展。

参考文献：

[1]蔡奇轩.试析激励理论在高校学生管理中的运用[J].江西社会科学，2012（3）.

[2]武宏.试析激励理论在高校学生管理中的运用[J].学园，2016（9）.

[3]霍宏.双因素理论在高校学生思政教师激励中的运用初探[J].教育与职业，2014（12）.

作者简介：黄鹏宇，辽宁省铁岭市，大连东软信息学院。